Tableur

| |Travail sur une base de données ; | |Travail sur tableur (réalisation d’un modèle de facture automatisé). | |

dès la seconde. - les connaissances sur les tests se révèlent parfois nécessaires sur la constitution de feuilles calcul sur un tableur (simulation en seconde, feuilles de calcul en Première L, Epreuve pratique en TS) L'utilisation du copier/coller permet de pratiquer une répétition, les tableurs sont également capables d'itérations (boucles). Enfin, le tableur permet de visualiser ou non des résultats ou des constructions : ces affichages conditionnels sont pensés dans la construction des instructions

 PLAN DU COURS Définition de l’EXCEL 1. Déf. d’un tableur 2. les notions fondamentales de l’Excel (Classeur, feuil, tableau, cellule, références, plage de cellule) 3. Les fonctions usuelles (Somme, Nb, Min, Max, Moyenne, Nb.si, somme.si) 4. La fonction conditionnelle  ″ si ″ (Simple, imbriquée, les fonctions « ET » et « OU ») 5. Filtres (Déf

vous suivez la même procédure que pour les opérations précédentes, à savoir : - Menu Fichier, « Nouveau »… Ou - Cliquez sur l’icône représentant une feuille blanche : [pic] ( Les cellules Excel est un tableur, c'est-à-dire que sa fonction principale est de créer des tableaux, et d’y insérer éventuellement graphiques, calculs… Il a comme particularité d’avoir des cases, appelées cellules. Elles sont toutes indépendantes les unes des autres, sauf si vous

échantillons de lycéens, concernant la distance séparant le domicile de leurs lycées. Les résultats sont en kilomètres dans le fichier tableur joint.Ce fichier sera complété, notamment les cases avec bordures.Les réponses nécessitant un commentaire ou un calcul seront rédigées sur ce document texte. On y insérera les différents diagrammes réalisées avec le tableur, geogebra, paint, …Le but est, en même temps que de l'entrainement sur le chapitre des statistiques, de mobiliser les différents logiciels

APS : LES BERGES DE LA LOIRE Processus 5 et 7 PREMIERE PARTIE : M. EICHSTETTER (2 séances) Détermination des flux nets de trésorerie Calcul des critères de rentabilité Utilisation d’un tableur et d’un grapheur Fonctions utilisées : VAN, TRI, valeur-cible Félicitations ! Vous avez été recruté(e) par la Compagnie Hôtelière qui gère une vingtaine d’hôtels d’affaires pour le compte d’un groupe d’investisseurs privés. Il vous est demandé d’élaborer une feuille de calcul destinée à permettre d’évaluer

dépréciations Enregistrement dans le journal des opérations diverses les écritures nécessaires Ressources informatiques mises en œuvre : Ressources logicielles Traitement de textes Module(s) de progiciel de gestion ou de PGI Gestion comptable Tableur Gestion commerciale Gestionnaire de bases de données relationnelles Gestion des immobilisations Paie Autres ressources (à préciser) : Fichiers mis à disposition : SAGE commercial et comptable : 16072_V14_ANTIFEU_ELEVES EXCEL : feuilles de

Tableur : Perfectionnement Excel TP1 CREER UN CLASSEUR Ouvrir un nouveau classeur Saisir des données Construire des formules de calcul Modifier, supprimer des données Sauvegarder un classeur Quitter Excel Exercice 1 La société Publi Créations, fabricant d’objets publicitaires, veut connaître son bénéfice pour le mois d’octobre. Vous êtes chargé de réaliser une feuille de calcul permettant de calculer le bénéfice par article et le bénéfice total du mois. Votre travail Après avoir saisi les données

classeur est un ensemble de feuilles de calcul, feuille1, feuille2,… . Une feuille de calcul est une grille de 65536 lignes et 256 colonnes. L'intersection d'une ligne et d'une colonne s'appelle une cellule. La cellule est l'unité de travail des tableurs : elle peut contenir du texte, des nombres ou des formules de calcul. L'adressage des colonnes dans la feuille est alphabétique : A, B, C … L'adressage des lignes est numérique : 1,2,3,4,… L'adresse d'une cellule est donc composée d'un numéro

Enseignement des mathématiques et technologies de l’information et de la communication Lesmoyens modernes de calcul (calculatrices et, dans une moindre mesure, tableurs) doivent devenir d’usage courant pour les élèves. Outre l’allégement de la charge de travail qu’ils permettent pour traiter des données tirées de “ vraies situations ”, ils offrent l’occasion d’une approche plus expérimentale des mathématiques. D’autres produits, comme les logiciels de “ géométrie dynamique ”, favorisent également