Test de Rorschach

analyse et une interprétation du Rorschach (épreuve projective) en s’étayant sur une approche psychanalytique. Chabert écrit : « nous nous situons dans le domaine de la psychologie appliquée, ce qui nous conduit à réélaborer les concepts que nous empruntons en nous interdisant d’établir des correspondances systématiques entre les phénomènes qui se déploient au sein d’une cure et ceux qui surgissent au cours de la séance unique et limitée que constitue un protocole de Rorschach ». On peut dire que l’examen

3 tests : 3.1.2.1. Le test d’association de mots de Jung (1904)  Des mots sont proposés et il faut associer les termes qui viennent à l'esprit ; l’épreuve est chronométrée ; si le temps est trop long, on diagnostique "un complexe" à interpréter et à traiter. Cette technique est considérée comme la transposition expérimentale de la règle de l’association libre. 3.1.2.2. LE RORSCHARCH L'épreuve d'interprétation de "taches d'encre" proposée par le psychiatre Rorschach en 1921 est actuellement

suivant le sens de la situation, et d’observer ce qu’il ressent au cours de cette situation. Perception = interprétation d’une situation par le suet en référence à son passé intellectuel, affectif et émotionnel. Test de RORSCHACH : Mis au point en 1921 par un psychiatre suisse Hermann RORSCHACH. Fondé sur la notion de projection et la théorie de la forme (Gestalt-théorie). Matériel « informel » : des taches d’encres peu structurées incitant à une production imaginaire non contrôlée. Matériel utilisé :

jusqu’au compte-rendu n° 7 inclus, c’est-à-dire jusqu’à la page 33 . Elle s’organise en deux parties : une première partie où on corrige à l’oral la pré - paration faite à la maison. Dans la deuxième partie, on lit le compte-rendu du 4 mars + Rorschach et Q. I.  Première partie : travail à faire à la maison Lire les sept premiers comptes-rendus et répondre aux questions suivantes : 1. Comment expliquer les variations orthographiques ? 2. La narration s’organise autour d’un procédé très particulier

résoudre Le test « In Basket » ou « bac à courrier » Exposé oral Tests collectifs 12. tests psychométriques, outils d’aide au recrutement Les tests objectifs Les tests d’intelligence et de logique abstraite, concrète et sociale Le test de séries Le test de matrices progressives Les tests d’aptitude Le test verbal

Les tests de recrutement I. Pourquoi un test de recrutement? II. Les différents types des tests de recrutements IV. Les limites des tests de recrutement V. Cas pratique . Pourquoi un test de recrutement . Pour Une épreuve définie et standardisée, qui fait appel à des techniques d’évaluation précises OBJECTIF : mesurer l'adéquation de votre profil avec le poste à pourvoir. Les tests sont des outils d’évaluation utilisés par les recruteurs pour approfondir leur connaissance

interprété en terme d’efficience I/ Le test d’efficience : Type de test d’efficience : - processus psychologiques spécifiques - psychopédagogiques - intelligence 1. Les processus spécifiques : Les tests de processus spécifiques : - mesures des processus cognitifs non considérés directement comme des aptitudes intellectuelles, ni comme des connaissances scolaires Exemple : - des tests des capacités d’attention (test du barrage de Zazzo) - le test de la figure de Rey - tests des mouvements

observations sur le comportement du sujet (systématisées dans une fiche d'interpré tation complète donnée, en annexe), mais dont trois sont des très épreuves originales mises au point spécialement pour l'investigation caractérielle : le test du catalogue, le test des proverbes, et celui des goûts professionnels (déterminés par un choix de livres dont la lecture est désirée sur une liste où figurent 92 professions, et des ouvrages relatifs à des activités professionnelles, à des données sur les matières

Children) est la dernière version française, révisée en 1996. • Les épreuves instrumentales : elles permettent de repérer l’existence de troubles instrumentaux, comme par exemple l’ « Epreuve d’organisation grapho-perceptive – Révision 1967 », issue du test moteur de structuration visuelle de Bender, qui consiste à reproduire des figures géométriques et renseigne sur le niveau graph moteur de l’enfant. • Les tests scolaires : notamment en lecture, orthographe et mathématiques, ils rendent compte du niveau

terme attendu par un autre mot. Freud voit dans le lapsus l'émergence de désirs inconscients. C) L’analyse de mécanismes de défenses (voir notes cours suivant + p. 18). D) Analyse de tests comme : Le Rorschach (pp.60-61) Le T.A.T (pp. 61-62) : Le Thematic Apperception Test (TAT) est un test projectif où le psychologue montre des planches avec dessins figuratifs représentant des situations sociales variées et ambiguës, et de demander au sujet de raconter une histoire à partir de ces planches