Tristesse De Musset Commentaire

Commentaire de texte. Le poème Soleils couchants écrit par Victor Hugo appartient au recueil Les feuilles d'automnes publié en 1831. Hugo fut l'un des grands auteurs du Romantisme: un mouvement qui apparut dans les années 1730 en Angleterre avec des poètes tels que Thomson ou Young, puis qui prit place en Allemagne vers 1770 sous le nom de " Sturm und Drang " ( orage et tempête) avec Goethe. En France, où la tradition classique était très forte, ce courant s'installa progressivement au prix

comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les rayons et les ombres’’ (1840) recueil de poèmes de Victor Hugo pour lequel on trouve ici les analyses de ‘’Fonction du poète’’ (page 3) ‘’Tristesse d’Olympio’’ (page 9) ‘’Oceano nox’’ (page 13) Bonne lecture ! “Fonction du poète” Dieu le veut, dans les temps contraires, Chacun travaille et chacun sert Malheur à qui dit à ses frères Je retourne dans

Nelligan. ● 6 - Marine *, Paul Verlaine. ● 7 - Le bleu de tes yeux *. ● 8 - Les larmes d'automne *. ● 9 - Parfum exotique *, Charles Baudelaire, ● 10 - Harmonie du soir *, Charles Baudelaire. ● 11 - Il pleure dans mon cœur, Paul Verlaine. ● 12 - Tristesses de la Lune, Charles Baudelaire. ● 13 - Devant la grille des Tuileries *. Les titres de poème suivis d'un astérisque (*) sont commentés. Remerciements au site http://poesie.webnet.fr, sur lequel j'ai tiré mes poèmes ! Poèmes choisis 1 - Promenade

 André Durand présente ‘’Les rayons et les ombres’’ (1840) recueil de poèmes de Victor Hugo pour lequel on trouve ici les analyses de ‘’Fonction du poète’’ (page 3) ‘’Tristesse d’Olympio’’ (page 9) ‘’Oceano nox’’ (page 13) Bonne lecture ! “Fonction du poète” Dieu le veut, dans les temps contraires, Chacun travaille et chacun sert Malheur à qui dit à ses frères Je retourne dans le désert ! Malheur à qui prend ses sandales Quand les haines et les scandales

 Commentaire L’EDUCATION SENTIMENTALE de G. FLAUBERT ( 1869) chapitre VI 3ème partie L’adieu à Madame Arnoux Introduction Dans l’avant-dernière chapitre de son Education Sentimentale, paru en 1869, Flaubert donne à son lecteur un premier épilogue, qui voit la conclusion de la relation platonique entre Frédéric et Madame Arnoux. L’extrait étudié est la dernière entrevue entre les deux personnages après plusieurs années de séparation, qui est précisé dans le début du chapitre 6 :

romantisme Activités - Lecture analytique Devoir à faire - Apprendre une strophe - Apprendre le cours - Questions sur les thèmes lyriques et leur expression Déroulement Sur deux heures - Mise au point sur le poème - Travail de commentaire : en route pour la seconde - Mise au point sur le romantisme - Exercices sur les thèmes romantiques Séance – Deux thèmes lyriques : le temps et l’eau Des éléments pour le cours Romantisme http://www.lyc-levigan.ac- montpellier.fr/doc_pe

arrivé au beau milieu d’un jardin de roses, où il s’est aperçu avec tristesse que la sienne n’était en rien unique. Un jour, il a rencontré un renard qui souhaitait de tout son cœur que le petit prince l’apprivoise. Le renard lui a expliqué ce que ce mot signifiait (« créer des liens », p. 67) et s’est lié avec lui. Cela a été pour le petit prince l’occasion de comprendre le sens véritable de l’amitié. Il l’a quitté avec tristesse. Les dernières rencontres du prince ont été celles de l’aiguilleur

s’oppose à ce qu’on interprète la retraite d’Alceste comme le signe d’une douce folie. Commentaire critique Avec Le Misanthrope, Molière rompt avec un certain type de comique inspiré de la farce. La comédie d’intrigue qui jusqu’alors l’a le plus inspiré est écartée. Est-ce à dire que Molière ne cherche plus à faire rire ? Telle est la lecture qu’on a souvent proposée de la pièce. Rappelons nous la phrase de Musset sur Le Misanthrope « que lorsqu’on vient d’en rire, on devrait en pleurer ». C’est une

broyer du noir ; je devrais plutôt expédier aux dames des poèmes couleur de rose et des pleins paniers de contes galants. Eh bien, non ! Je suis encore trop près de Paris. Tous les jours, jusque dans mes pins, il m’envoie les éclaboussures de ses tristesses… A l’heure même où j’écris ces lignes, je viens d’apprendre la mort misérable du pauvre Charles Barbara5 ; et mon moulin en est tout en deuil. Adieu les courlis et les cigales ! Je n’ai plus le cœur à rien de gai… Voilà pourquoi, madame, au lieu

point sur le romantisme Activités - Lecture analytique Devoir à faire - Apprendre une strophe - Apprendre le cours - Questions sur les thèmes lyriques et leur expression Déroulement Sur deux heures - Mise au point sur le poème - Travail de commentaire : en route pour la seconde - Mise au point sur le romantisme - Exercices sur les thèmes romantiques Séance – Deux thèmes lyriques : le temps et l’eau Des éléments pour le cours Romantisme http://www.lyc-levigan.acmontpellier.fr/doc_pedagogie/espace_eaf/cours/mvt_litteraires/romantisme