école Des Femmes Acte 4 Scène 4

I. INTRODUCTION Présentation du candidat J’ai poursuivi ma scolarité dans la restauration. Suite à l’obtention du BEP, CAP et Baccalauréat Professionnel Restauration en 2003, j’ai travaillé 4 années dans ce métier. Ainsi, la restauration m’a permis de me familiariser facilement avec : Le contact du public La communication Le service à la personne Le travail en équipe… Parallèlement, je me suis investi dans une formation artistique au Conservatoire Municipal de DENAIN depuis 2004 regroupant

Marivaux Mise en scène David Géry Avec Philippe Fretun, Marie Matheron, Donatien Guillot, Julie-Anne Roth, Geoffrey Carey, Daniel Martin, Eléonore Joncquez-Simon, Pierre-Benoist Varoclier et Kevin Lelannier Production Espace des Arts, Scène nationale de Chalon-sur-Saône • Création à l’Espace des Arts, Scène nationale de Chalon-sur-Saône du 26 au 30 janvier 2010 • Scène nationale de Mâcon le 4 février 2010 • Théâtre de l’Ouest Parisien, Boulogne-Billancourt du 9 au 21 février 2010 • Scène nationale

parti dévot pour que son Tartuffe puisse continuer à être représenté, ce qui arrive l’année suivante, en 1669. Molière, vivement attaqué par ses ennemis, jusque dans sa vie privée à l’occasion d’une autre affaire, la fameuse querelle de l’École des femmes, est si atteint par les insinuations fielleuses que sa troupe, en 1667, a cessé de jouer pendant quelques semaines. En 1668, Molière surmonte les épreuves morales qu’il vient de vivre. Il donne en suivant Amphitryon, George Dandin et L’Avare. La

démocratie libérale. (Ex. : 1881 : liberté de la presse ; 1884 : autorisation des syndicats ; 1901 : loi sur les associations (ttes associations peuvent se constituer comme les partis politiques) °) Les lois scolaires → la mise en place d’une école laïque, gratuite, et obligatoire Mise en place de l’école républicaine avec Jules Ferry. Loi du 16 juin 1881 et du 26 mars 1882 qui instituent la gratuité de l’école primaire, l’obligation scolaire pour tous les enfants entre 6 et 13 ans et la

l'anthropologie, plutôt que dans ce qui, à cette époque, était déjà devenu une discipline autonome (linguistique). Table des matières [hide] 1 Enfance et de l'éducation 2 Influences sur son travail 3 Signification de son travail 4 Le «parler» le modèle 4.1 Mise en Scène et 4.2 Les participants 4.3 Fin 4.4 Séquence loi 4,5 Key 4,6 des instruments 4.7 Normes 4,8 Genre 5 Références 6 Liens externes 7 Les principaux travaux 8 D'autres sources [ modifier ] Audébut de la vie et l'éducation

pièce s’inscrit dans un projet de Molière de « dénoncer les vices du siècle »7, en particulier l’hypocrisie. Elle est une réflexion sur le libertinage et ses excès. Molière est adepte de la libre-pensée, mais respecte les convictions religieusesnote 4. Il s'attaque principalement à toute forme d'hypocrisie que ce soit celle du dévot ou celle du libertin. En présentant un libertin foudroyé par la vengeance divine, il espère convaincre les spectateurs et les autorités de la moralité de ses intentions8

le Petit dictionnaire du théâtre, Ingmar Bergman Damien F..... Terminal ... SOMMAIRE Page I. Présentation 4 II. Ecole du spectateur 5 Mille francs de récompense Alice et cetera L’instant III. Objet d’étude : La famille au théâtre

Séquence sur Dom Juan Un mythe littéraire entre texte et représentation Sommaire Cours - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance I- Découvrir le personnage de Dom Juan II- Une scène d’exposition paradoxale III- L’autoportrait de Dom Juan IV- La tentation du pauvre V- Le dénouement et la mise en scène du surnaturel VI- Bilan : Une pièce mêlée Questions d’analyse : questions de préparation et éléments de correction - La structure de la pièce - Maître et valet - Les personnages secondaires

le début de l’automne, c’est donc l’inverse du mythe de la femme fleur. Au cours de notre étude nous pourrons nous demander comment Apollinaire exprime son état d’âme à travers son poème. Dans son poème, il nous présente dans un premier temps une scène de pâturage dans le pré où fleurissent les colchiques du vers 1 au vers 7. Il évoque ensuite l’image d’enfants turbulents venant déranger le paysage mélancolique du vers 8 au vers 12 et fini par le départ du troupeau du champ du vers 13 au vers 15

norme est imposée par l’environnement (scolaire, familial...). Notion de contrainte, de rapport de force. Cela peut conduire à des “Personnalités Comme si”. Cf. H. DEUTSCH qui parle d’individus conformes ; Cf. aussi le “faux self de Winnicott”. École de psychosomatique : “La pensée opératoire”. Dans la vie fantasmatique, système de défense qui utilise une adéquation trop parfaite aux exigences de l’extérieur au détriment de la vie psychique intérieure. Mais les psychologues qui expliquent et