écriture Romantique Les Souffrances Du Jeune Werther Période

et de polyphonie (plusieurs voix). Sur la 2nd moitié du XVIIIème siècle, un peu plus de 1000 romans ont été publié, dont 40% était épistolaire. Quelques exemples : Robinson Crusoë de Defoe, Julie ou la Nouvelle Héloïse de Rousseau, Les Souffrances du jeune Werther de Goethe, Les dernières lettres de Jacopo de Foscolo. Ce dernier montre un essoufflement du genre épistolaire, faussement biographique. On remarque aussi des romans caricaturaux, qui se moquent de cette trame romanesque et des codes

Chateaubriand. Le personnage romantique | | | |2 |La poésie romantique. Considérations générales. Le programme de l’école romantique. Les poètes romatiques: | | | | |Lamartine entre le classicisme et le romantisme, V. Hugo- génie lyrique et épique, Vigny-poète de l’idée, | | | | |Musset- le lyrisme personnel. | | | |3 |Le roman romantique: le roman sentimental, le roman

mieux en mieux ». Nicole Masson reformule cette même idée de la manière suivante : « La fiction en prose continue à être mal jugée par les critiques. Mais le succès qu’elle remporte auprès du public pousse bien des écrivains à se lancer dans son écriture. (…) réimpressions, contrefaçons, livres brochés très facilement vendus : tout atteste le succès du roman auprès du public. » (Histoire de la littérature française du XVIIIè siècle ). Quelles sont les principales critiques adressées au roman

sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..................................................163 Séquence 10 Les jeux de l’amour .......................................................................165 Séquence 11 Histoire des arts

sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..................................................163 Séquence 10 Les jeux de l’amour .......................................................................165 Séquence 11 Histoire des arts

ceux-ci sont souvent indiqués par un nom d’auteur ; mais chacun, parmi les professeurs, se réfère à une ou quelques œuvres de cet auteur qui ont joué un rôle important. Ainsi chacun admet que Goethe est un modèle européen, en se référant à Faust et Werther, mais ne songe pas à traiter de la sorte tous les écrits de Goethe. Dès lors, les corpus à envisager sont ceux des œuvres majeures. Des lectures ouvertes, en correspondance Pour percevoir les jeux d’influences, chaque modèle doit être abordé en

consacrés à une grande variété de thèmes, dont le musée du Louvre, et de riches bibliothèques, comme la Bibliothèque nationale de France. Le chef d'œuvre d'Eugène Delacroix La Liberté guidant le peuple, qui illustre dans le style de la peinture romantique l'épisode historique des Trois glorieuses, est devenu un symbole de la République française associant sa culture à l'un des tenants de sa devise: «Liberté, Égalité, Fraternité». La spécificité de la France est depuis le XIIe siècle au moins un foyer

consacrés à une grande variété de thèmes, dont le musée du Louvre, et de riches bibliothèques, comme la Bibliothèque nationale de France. Le chef d'œuvre d'Eugène Delacroix La Liberté guidant le peuple, qui illustre dans le style de la peinture romantique l'épisode historique des Trois glorieuses, est devenu un symbole de la République française associant sa culture à l'un des tenants de sa devise: «Liberté, Égalité, Fraternité». La spécificité de la France est depuis le XIIe siècle au moins un foyer

D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Tibulle, Élégies TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS S. Gainsbourg, La Nuit d’Octobre 101 102 102 103 104 105 106 107 107 108 108 108 109 109 109 111 A. Cabanel, Phèdre Poésie et musique à l’époque romantique M. Desbordes-Valmore, « Je ne sais plus » G. F. Kersting, La Brodeuse C. Baudelaire, « Parfum exotique » Exercices d’approfondissement 1 A. de Lamartine, Méditations poétiques, « L’isolement » 2 C. Baudelaire, Les Fleurs du mal, « Paysage

au moment de l’Histoire, du voyage, du rapprochement géographique. 2ème étape. Il faut interpréter le fait comparatiste. On va étudier deux œuvres littéraires du XVII s., les Contes de Perrault et de Grimm, français et allemand, dans une même période historique. On fait comme a fait Villemain, le tableau historique. Le XVIII s. français et anglais. Dès que les deux œuvres se rapprochent au niveau du lexique, au niveau narratologique, on utilise beaucoup de clichés, des expressions toutes faites