Indications complémentaires (Bulletin officiel) :

1.1. Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?
« À partir d’exemples simples (choix de forfaits téléphoniques, formule « à volonté » dans la restauration, utilité de l’eau dans divers environnements, etc.), on introduira les notions de rareté et d’utilité marginale, en insistant sur la subjectivité des goûts. On s’appuiera sur une représentation graphique simple de la contrainte budgétaire pour caractériser les principaux déterminants des choix, sans évoquer les courbes d’indifférence. Il s’agit d’illustrer la démarche de l’économiste qui modélise des situations dans lesquelles les individus sont confrontés à la nécessité de faire des choix de consommation ou d’usage de leur temps (par exemple). ».

1.2. Que produit-on et comment le mesure-t-on ?
«On sensibilisera les élèves à la diversité des modes de production des biens et services et de leur mise à la disposition des consommateurs. On s’intéressera aux problèmes posés par la mesure de la valeur ajoutée.».

1.3. Comment répartir les revenus et les richesses ?
«La production engendre des revenus qui sont répartis entre les agents qui y contribuent par leur travail ou leur apport en capital. On introduira la distinction entre cette répartition primaire des revenus et la répartition secondaire qui résulte des effets de la redistribution. ».

1.4. Quels sont les grands déséquilibres macroéconomiques ?
« La mesure et l’analyse de l’activité d’une économie nationale et de ses principales composantes seront présentées simplement. On présentera l’équilibre emplois/ressources, en économie ouverte, et on pourra évoquer les sources de possibles déséquilibres. ».

Méthodologie :
TD contrainte budgétaire
Calculs taux de variation, coefficient multiplicateur et indices simples
S’exprimer en valeur et en volume, nombre réel ou nominal.
Plan

SENSIBILISATION : Faire des choix entre des paniers de bien

I – DANS UN MONDE AUX