4.2. – Expérience en rapport avec le domaine de compétence 2 du de amp domaine de compétences 2 du de amp : accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne compétences attendues :
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A partir d’une situation donnée, décrivez votre manière de procéder pour répondre aux besoins de la personne aidée. L’objectif est de donner à Marzhin la capacité à être autonome pour éliminer les selles et d’assurer son hygiène intime. Je vais vous décrire mon accompagnement et ma façon d’aménager des temps pour l’aider à acquérir cette autonomie.
Marzhin est un jeune homme plein de vie, souriant et jovial. Il apprécie d’être avec l’adulte, et polarise son attention par apport à ses objets (album photos, code etc..), sur ce qu’il voit…il aime avoir l’exclusivité et il la recherche. Paradoxalement il n’a pas beaucoup d’interaction avec les autres jeunes du groupe. Marzhin est le seul jeune homme du groupe possédant le langage. Toutefois il a deux façons de parler : un langage qui se manifeste par un débit important de paroles, (des phrases répétées inlassablement, toujours les mêmes questions par exemples), qui semble être une façon pour lui de se rassurer, puis un langage plus posé, plus cohérent, plus adapté. Ainsi, un dialogue peut s’instaurer entre Marzhin et l’adulte par apport à un objet, livre, photo, etc., qu’il a en sa possession. Le dialogue peut être engendré par rapport à une personne ou une chose qui l’a interpellé à un moment donné.
Au niveau propreté Marzhin est autonome pour les mictions, mais pour les selles il est beaucoup plus passif et ne fait aucune demande concernant celles-ci. Lorsqu’il s’est souillé, il change de comportement, en effet, il devient plus calme, (mal à l’aise dans sa chair, vis-à-vis de nous sans doute). En accord avec ses parents et l’équipe pluridisciplinaire, et afin de prévenir les inconvénients liés aux souillures nous lui mettons une cellulose.
Quand je l’interpelle pour le mettre sur les toilettes, il cherche à fuir, s’en va dans le hall, il s’énerve physiquement et verbalement, (insultes, claque les portes, il peut frapper la première personne qu’il va croiser sur son passage aussi bien un adulte qu’un