INTRODUCTION
Dans le cadre du Décret "Missions" du 24 juillet 1997, en particulier à l'article 6, où sont définis les objectifs suivants:
• • • • promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne, amener les élèves à s'approprier les savoirs et à acquérir les compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle, préparer les élèves à être capables de contribuer au développement d'une société multiculturelle, assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale;

en cohérence avec le Projet éducatif du réseau "Mission de l'Ecole chrétienne" et dans l'esprit du Projet éducatif des Ecoles Ursulines à Mons, en particulier avec le souci:
• • • • de former l'acteur de la vie économique, d'éveiller à la culture, de veiller à une authentique symbiose entre Evangile et culture humaine, d'oser réinventer pour notre époque, pour nos écoles, les actions concrètes d'un projet fondé sur des relations d'amour et de liberté;

après examen d'un état des lieux par les représentants de toutes les composantes de la Communauté scolaire; ayant choisi d'en faire le creuset d'une réflexion partenariale sur les réalités scolaires locales; optant pour une mise au point évolutive, progressive, intégrée à la vie quotidienne de l'école; le Conseil de Participation oriente l'élaboration du Projet d'établissement vers deux thèmes:

Projet personnel de l'élève: Objectifs prioritaires
Le projet personnel du jeune doit s'inscrire en cohérence dans le cadre plus large des projets éducatif et pédagogique. La démarche vise à promouvoir l'autonomie de l'élève dans son choix d'orientation et l'aider à le construire par une meilleure connaissance de lui-même, de son environnement scolaire, des choix d'études supérieures et du monde socio-professionnel. En ce qui concerne la mission d'orientation dévolue à l'école, il paraît important de montrer comment celle-ci accompagne le projet de