Activité des élèves et règles du cours

3243 mots 13 pages
1 Lire l’activité des élèves en classe par rapport avec les règles du cours en éducation physique Pour en savoir davantage : Méard, J., Bertone, S. (2004). Les transactions entre professeurs et élèves à propos des règles en éducation physique Réflexions et propositions d’outils pour enseigner. In Carlier G. (Eds) Si l’on parlait du plaisir d’enseigner l’éducation physique. Montpellier : AFRAPS, 299-310. L’impasse La formation initiale et continue à l’enseignement en France persiste à véhiculer une fausse problématique. L’essentiel du travail consisterait à enseigner des savoirs disciplinaires. Ce premier postulat présente le travail didactique comme une sorte de garantie contre tous les errements. La conception de contenus signifiants et d’évaluations formatrices susceptibles de motiver les élèves suffirait à impliquer les élèves dans l’activité d’apprentissage. Ce postulat relègue au second plan (et, souvent, délègue à d’autres) les réflexions relatives au mode d’intervention de l’enseignant, au groupe, aux dimensions organisationnelles et relationnelles de l’enseignement. En revanche, quand des conduites passives, perturbatrices, violentes apparaissent, le professeur se tourne alors vers des solutions relatives à la gestion du groupe, des solutions que l’on qualifie de « pédagogiques » : recherche d’une activation de la classe par des jeux, par des formes de groupements qui dynamisent la classe, voire même des recours à l’évaluation certificative, à la sanction. Cette option pédagogique devient dominante face à des classes difficiles. Ce second postulat consiste à tout faire reposer sur les interactions sociales en repoussant à plus tard, voire en se détournant, des questions de transposition didactique et de conception de contenus signifiants. Or chacun des deux postulats, pris séparément, n’offre qu’une compréhension partielle de l’élève qui agit dans un cours d’EPS. En effet, on ne peut avancer qu’il suffit de proposer des contenus et une évaluation adaptés

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