LES SUPPORTS PEDAGOGIQUES
(Document réalisé par Patrick Duigou et Guy Panisse - CEDIP)

1. Généralités sur les supports : a) Définition : "Moyen matériel utilisé pour : - illustrer ce qui est exposé, - aider à la compréhension, à la mémorisation, - animer ............." Tout est possible : cobaye (individu, animal), dégustation, marionnettes, site, ... Les plus courants : objets, maquettes, photos, diapos, cassettes (audio, vidéo), tableaux, transparents, feuilles tous formats, visite, polycopiés, ... b) Choix : Il se fait en fonction de : - l'élément à illustrer (cohérence, habitude, ...), - le moment de l'utilisation, - le temps d'utilisation, - la réutilisation prévisible (pendant l'exposé, lors des échanges consécutifs, pour d'autres interventions, pour réaliser un document destiné à l'auditoire, ...) - les contraintes liées au matériel à utiliser, - la compétence et le goût personnels. c) Différentes catégories : Les supports visuels (réalisés à l’avance, pendant l’intervention ou mixtes, combinant les deux autres) : transparents, feuilles de papier tous formats, polycopiés, photos... Les supports audiovisuels (autoporteurs, ne nécessitant pas l’intervention de l’enseignant, mais non autonomes) : cassettes vidéo, diaporama sonorisé, ... Les self-médias (supports autonomes conçus pour l’autoformation) : logiciels d’apprentissage, multimédias, cassettes audio pour l’apprentissage des langues, ... Les supports du réel ou leur maquette: objets, matériels, machines, personnes, chantiers et sites divers (visite), ... d) Qualités : - Ecriture lisible - Dessins et schémas soignés - Prises de vue claires - Couleurs : compatibles, contrastées, codées, ... - Typographie variée - Symboles connus

GP-PD/DOC(a)support.doc//GP/MJA/Définition RIDF/les supports pedagogiques.doc

CEDIP

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2. Conseils généraux d'utilisation : - Oeil guidé (baguettes, stylos, flèches dessinées, lumineuses, ...) - Gestion de l'espace : position / outils, supports, auditoire -