agir en fonctionnaire de l'état

Pages: 16 (3793 mots) Publié le: 17 janvier 2014
INTRODUCTION
L’école primaire est le lieu les professeurs des écoles exercent leur métier. L’école primaire
comporte l’école maternelle et l’école élémentaire. Elle est le lieu des premiers apprentissages, des
premières expériences de la vie en communauté, le lieu également des premières difficultés face à
l’effort scolaire. Elle doit préparer l’ensemble des élèves à appréhender la suite deleur parcours
scolaire, c'est-à-dire à l’entrée au collège dans un premier temps.
Nous verrons dans une première partie l’historique et l’évolution de ce métier, puis ensuite la
formation et le recrutement des futurs enseignants et dans une troisième partie nous évoquerons les
objectifs et les compétences du professeur des écoles. Nous finirons par une petite conclusion sur ce
métier. HISTORIQUE ET EVOLUTION DU METIER D’ENSEIGNANT

L’histoire du corps enseignant est inséparable de celles des structures sociales. L’histoire du
système éducatif, en France, est en partie liée avec l’histoire de la république. Les principes de laïcité,
d’obligation scolaire et d’égalité sont aujourd’hui au cœur des missions de l’école. Ces valeurs ont été
proclamées dans les premières années de latroisième république. Avant cela il y avait deux écoles : une
école du peuple voulue par l’Etat pour lutter contre le vagabondage, la délinquance et l’incroyance
religieuse et il y avait l’école de la bourgeoisie impulsée par la société civile qui exprime le besoin de
s’adapter aux nouvelles formes économiques de cette époque. Il y a avait des salles d’asiles qui étaient
ouvertes dans lesvilles. Elles accueillaient les enfants de 2 à 6-7ans. Ces salles d’asiles pouvaient
dépasser les effectifs de 100 enfants. Au départ l’enseignement primaire était donc laissé aux mains des
congrégations religieuses et cet enseignement était essentiellement oral. A cette époque l’état se
soucier de l’éduction morale des jeunes enfants. C’est en 1881 que le terme d’école maternelle et
élémentairefait son apparition.
L’instruction était une valeur indispensable pour les républicains. C’est au cours de la révolution
française que l’usage du terme « instituteur » se généralise. Il fallait donc, selon les républicains, retirer
l’enseignement des mains du clergé. C’est sous le premier empire qu’un homme, F.Guizot, va se
préoccuper de la formation des instituteurs. Il fait voter une loi en1833 qui oblige les départements a
crée une école normale d’instituteur et il développa le premier manuel scolaire qui était un livre de
lecture. Il faudra attendre 1884 pour l’ouverture des écoles normales d’institutrice. Dans son article
premier on y trouvait le contenu de l’instruction primaire : l’instruction morale et religieuse, la lecture et
l’écriture, les éléments de la languefrançaise et des notions d’histoire- géographie de la France.
L’application des lois Falloux en 1850 donne une part importante à l’église catholique dans le
système éducatif français. Le climat était très religieux. La congrégation féminine était en pleine
expansion. L’enseignement était alors une instruction morale et religieuse. Il introduit la gym à l’école.
Pour lui l’enseignement devait êtregratuit pour les familles qui ne pouvaient pas payer. Dans cette loi il
est inscrit également que les établissements libres pouvaient obtenir des communes, des départements
et de l’état, un local et des subventions. A l’époque cette loi avait été très bien accueillie.
Sous la troisième république en 1879 Jules Ferry devient ministre de l’enseignement public.
C’est la loi Ferry en 1881 qui instituela gratuité, puis l’obligation (de 6 à 13ans) et la laïcité en 1882. Ces
lois marquent un tournant décisif dans l’histoire de l’enseignement. Mais à ca moment là, les instituteurs
étaient en majorité des catholiques. Ils pratiquaient une laïcité tolérée (c'est-à-dire qu’ils étaient
neutres). Mais avec la séparation de l’église et de l’état la laïcité devient la condition première de la...
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