L’ENCADREMENT DES STAGIAIRES PAR LES PROFESSIONNELS DE PEDIATRIE

Les personnes interrogées lors de cette rencontre sont la cadre du service de pédiatrie, qui a reçu une formation spécifique de tuteur. Elle travaille depuis plus de 10 ans.
L’autre personne est une infirmière puericultrice, cela fait 14 mois qu’elle travaille dans ce service. Elle n’a pas eu de formation de tuteur mais elle aimerait bien en suivre une afin de connaitre les nouvelles attentes. Elle est diplomée depuis plus de 5 ans.

I. L’accueil

Cadre théorique
Sur le terrain
Cadre théorique relatif en fonction de qui fait l’accueil.
L’accueil doit se faire par le tuteur stage ou maitre de stage
Il doit y avoir une charte d’encadrement dans le service
Livret d’accueil présenté à l’étudiant
Pas forcément de contact avant le début du stage (décision du stage).
Le tuteur doit réaliser un bilan de compétences avec les objectifs de l’étudiant.
Le tuteur informe et conseille l’étudiant, fournit les documents du service et contrôle ses connaissances.
Le jour de l’accueil, le tuteur doit être présenté à l’étudiant. Il est désigné des le premier jour.
Livret d’accueil type : Nom du tuteur et du maître de stage, les compétences, les actes techniques réalisables dans le service, les objectifs du service, le fonctionnement et l’organisation du service et l’organigramme.

L’équipe soignante est prévenue de l’arrivée d’un ESI.
Premier entretien avant le stage (cadre) par téléphone ou sur place pour donner les consignes de stage et l’organisation du premier jour (horaires, vestiaires, habitudes du service, présentation de l’équipe, désignation du tuteur, repas, spécificités du service…)
L’ESI est accueilli par l’IDE le premier jour
Présence d’un livret d’accueil
Aucune charte d’encadrement

L’équipe soignante est toujours prévenue de la date d’arrivée d’un étudiant : les noms des étudiants et la date d’arrivée sont affichés sur un tableau. Dans le service, un entretien avec le cadre est prévu avant