Analyse réflexive

Pages: 2 (292 mots) Publié le: 16 octobre 2014
1) l’exposé de la situation

Il s’agit pour l’étudiant de présenter la situation: les faits, le contexte, la description de sa procédure d’action, son vécu, ses ressentis, les liens faits avecles savoirs théoriques… selon les consignes données.

Il fera ensuite part de ses étonnements et questionnements. 

2) la clarification

Des données complémentaires peuvent être utiles augroupe pour mieux comprendre la situation. Par exemple sur l’action et sa procédure, les intentions de l’étudiant, ses représentations initiales, leur évolution, ses stratégies, le contexte, les savoirsmobilisés, les questionnements de l’étudiant…

questionnement de clarification de la part des ESI et professionnels
3) l’analyse

C’est un temps de partage dans le groupe : que comprend legroupe de la situation exposée ?

Analyser, c’est faire des liens entre la situation et des données théoriques et conceptuelles.

L’objectif de ce temps d’analyse est donc d’éclairer la situationpar un repérage de concepts, voire d’approches théoriques. Ces concepts visent à « mettre des mots professionnels » sur les étonnements et questionnements, à approfondir la réflexion, à élargir lequestionnement….

L’objectif de ce temps est également de repérer les savoirs qui ont été manquants pour l’étudiant pour gérer la situation… pour agir avec plus d’efficacité et dépasser sesdifficultés…pour mieux comprendre la situation et sa problématique…

A l’issue de cette analyse, la (ou les) problématique liée à la situation est mieux comprise, cernée, approfondie, élargie. Les savoirsmanquants, les points à approfondir… sont mis en évidence
4) l’anticipation de la transposition des connaissances et du transfert de compétences
Il faut alors se poser ces questions :

En quoi cesconcepts / théories peuvent-ils m’aider à mieux comprendre ou gérer une situation semblable dans d’autres contextes ?
Quelle est l’implication de ce que j’ai appris par cette analyse ?
Comment...
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