andragogie

46971 mots 188 pages
ANDRAGOGIE

Enseignant : Sami HACHICHA
NSTITUT SUPERIEUR DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE

SEMESTRE
SEPTEMBRE 2006-39 SEMESTRE

Andragogie

ED213

Sami HACHICHA

SOMMAIRE
AVANT-PROPOS.................................................................................................................... 4
INTRODUCTION.................................................................................................................... 6
CHAPITRE PREMIER : L’ANDRAGOGIE ET LA FORMATION CONTINUE ......... 7
1. L’ANDRAGOGIE ................................................................................................................... 7
1.1. L’andragogie, un concept polysémique ...................................................................... 8
1.2. L’andragogie et la formation continue ....................................................................... 9
1.3. Andragogie / formation continue et pédagogie : quelles relations entre elles ? ..... 13
2. DES PROBLEMATIQUES RECURRENTES OU NOUVELLES EN ANDRAGOGIE / FORMATION
CONTINUE ............................................................................................................................. 19
2.1. L’ouverture sur le contexte et la centration sur l’apprenant.................................... 19
2.2. Le développement de compétences et de capacités cognitives ................................. 20
2.3. Un rôle stratégique alloué au formateur et à l’encadrement ................................... 20
2.4. La relation théorie-pratique en andragogie / formation continue............................ 22
3. LA FORMATION CONTINUE EN TUNISIE .............................................................................. 23
4. EXERCICES D’APPRENTISSAGE / EVALUATION FORMATIVE ................................................ 26
CHAPITRE 2 : MOTIVATION ET ENGAGEMENT POUR L’ANDRAGOGIE /
FORMATION CONTINUE.................................................................................................. 27
1. LES

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