Connaissances, apprentissage et création des richesses dans la nouvelle économie : essai d’élaboration d’un cadre analytique Elhadj Ezzahid
Université Mohammed V-Agdal, Rabat,
Maroc
Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales
Development economics Center-DEC ezzahid.elhadj@yahoo.fr Résumé
Au cours des dernières décennies du vingtième siècle, les modalités de création des richesses ont connu une mutation profonde. Ainsi, une nouvelle économie a pris naissance dont les fondements sont les connaissances et l’apprentissage. Dans ce contexte, les éléments qui déterminent la compétitivité des individus, des organisations et des nations sont devenus de plus en plus liés aux possibilités de mettre en place un environnement propice à l’innovation et à l’émergence des compétences et des habiletés les plus pointues. L’éducation, la formation et l’apprentissage sont, dans ce cadre, les vecteurs de la compétitivité.
Concernant les piliers de la nouvelle économie, ils sont quatre : une population éduquée et habile, un cadre institutionnel performant, une infrastructure de communication et d’information fiable et un dispositif national d’innovation et d’apprentissage actif.
Ces piliers permettent la dynamisation de l’entreprenariat, l’accélération de l’apprentissage et la promotion de l’innovation qui sont les moteurs des processus de création de la richesse dans la nouvelle économie.

Mots clés
 Connaissances
 Compétences
 Habiletés
 Apprentissage
 Innovation
 Productivité
 Nouvelle
Economie

Repères et Perspectives - Numéro 3 – Automne 2002

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Demande de monnaie 1. Introduction
La création de la richesse et l‟amélioration des conditions de vie des populations sont des objectifs louables puisqu‟ils libèrent les individus de la pauvreté et de la misère. Historiquement, l‟humanité est passée par trois stades en ce qui concerne ses modalités de création de richesses (Toffler, 1991 ). Dans le premier stade, la principale source de création de richesses fut la