Approche par problème

6855 mots 28 pages
09/07/12

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Im prim e r le cours

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Apprentissage Par Problème
Créé le : Modifié le : Discipline : Auteur : vendredi 1 juin 2012 samedi 7 juillet 2012 PI M2 Jihane fouzai Jihane Le public cible de cette formation est essentiellement formé par des enseignants et enseignantes de l’enseignement supérieur volontaires et qui désirent intégrer Prérequis : la pédagogie active et réaliser une activité d'apprentissage par problème avec leurs étudiants. Ils n’ont pas d’expériences dans le domaine de l’enseignement en ligne, mais utilisent déjà les outils informatiques pour les recherches sur Internet et la messagerie. Notre dispositif de formation est mis en place pour d’une part sensibiliser et former les enseignants sur « l’Apprentissage par problème » et d’autre part pour faciliter l'intégration de cette approche dans leurs activités pédagogiques tout en invitant à l'expérimentation et à l'action. Ainsi à l’issue de la formation les enseignants seront capables de comprendre ce que sous-tend un enseignement dit actif plus précisément un l’apprentissage par problème et tout en améliorant leurs pratiques réflexives. Ils seront capables de définir les conditions de mise en place de ce type de pédagogie. Objectifs : Cette formation vise à initier les enseignants à la Pédagogie Active plus précisément à l’apprentissage par problème. Ainsi à l’issue de la formation, un enseignant participant à la formation doit être capable de : Décrire les fondements de l’apprentissage par problème et les principes sous-jacent ; Décrire en quoi l’apprentissage par problème est différent des pédagogies traditionnelles et ce qu'il apporte tout en s’interrogeant sur ses propres pratiques Ce dispositif de formation vise à amorcer un changement des pratiques pédagogiques et porte sur la thématique « l’Apprentissage par problème ».

Ce dispositif de formation en ligne est conçu dans le but d’assurer de la formation continue des enseignants et vise le

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