approche positive

Pages: 28 (6774 mots) Publié le: 5 mars 2014
Cadre de
référence
Février 2003

L’approche positive

L’approche
positive
Direction des services professionnels

1255, rue Beauregard
Longueuil (Québec)
J4K 2M3
Téléphone : (450) 679-6511
Télécopieur : (450) 928-3315
Site Internet : www.crdime.qc.ca

Rédaction et coordination :
Direction des services professionnels

Édition :
Service des communications
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Conception Graphique :
Agence Médiapresse inc.

Impression :
Impart Litho
Centre de réadaptation en déficience intellectuelle Montérégie-Est
2003

L’approche
positive
Février 2003

Table des matières
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1 L’approche positive : une philosophie d’action . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2 Les grands postulats de l’approche positive . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Croyance, considération, reconnaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Respect et exercice des droits « au quotidien » . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 9
Vie sociale et affective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 0
Rapport personne – intervenant respectueux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 0
Communication dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1
Intervention valorisante . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1
Style de vie significatif et enrichissant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 2
Compréhension des besoins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 2
Services non contraignants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 3
L’approche positive : unchoix organisationnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 3
3 L’approche positive : double perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 5
4 Les stratégies d’intervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 1
La réciprocité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 1
Les stratégiespropices à augmenter la qualité de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Les stratégies visant à aider la personne qui présente
un comportement considéré comme excessif

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

Introduction
Les dernières décennies ont permis une amélioration notable dans la
façon de distribuer les services aux personnes qui ont une déficience
intellectuelle. Dans l’ensemble, les services sont plus individualisés, et
commencent à s’intéresser à la personne en interaction avec un
environnement autre que lemilieu institutionnel ou un réseau de services
spécialisés. Cependant, pour arriver à se rapprocher des personnes et
répondre véritablement à leurs besoins réels, des efforts doivent
continuer à être consentis. Les concepts de normalisation et de
valorisation des rôles sociaux, apparus au cours des années 80, ont
apporté un rehaussement de la qualité de vie des personnes en mettant
en branle toutle mouvement de « désins ».
Cependant, malgré une intégration dans des
ressources résidentielles de la communauté,
il est remarqué un peu partout au Québec
que la situation des personnes peut encore
s’améliorer. La majorité d’entre elles jouent
encore un rôle passif ; trop peu ont la possibilité de faire des choix ou d’exercer un
rôle socialement valorisé. Un nombre important de...
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