4ème
Les couleurs

PARAGRAPHE ARGUMENTE :
Etre daltonien ou conduire, il faut choisir ?...
DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR

Objectif

Initier les élèves de collège à l’argumentation scientifique dans la continuité de la formation scientifique dispensée au lycée.

Déroulement

Durée : 45 minutes à 1 heure maxi selon la densité des documents choisis.
Cette activité peut donner lieu à une évaluation chiffrée selon les repères d’évaluation proposés à la suite du document. Mais elle peut également, selon le choix du professeur, être intégrée à la phase de formation.

Compétences mobilisées 





S’approprier (APP)
Analyser (ANA)
Réaliser (REA)
Valider (VAL)
Communiquer (COM)

Sources : site internet www.lesdaltoniens.fr, manuels scolaire Physique Chimie 4ème Magnard et Bordas
Remarques

Auteur

Académie d’Orléans-Tours

Mise en œuvre particulière :
Travail réalisé par groupe de trois, avec un rendu écrit collectif.
L’item « Rédiger un texte, bref, cohérent à une question donnée » de la compétence 1 peut être mentionné dans la partie COM.
Marion SAVE- college de l’Orbellière – OLIVET (45)

Le paragraphe argumenté au collège

1

ENONCE DESTINE AUX ELEVES
CONTEXTE
Baptiste passe son permis de conduire. A la fin de l’épreuve, l’inspecteur lui fait passer un test qui permet de détecter le daltonisme. Il lui dit alors : « Jeune homme, vous êtes daltonien, je ne peux pas vous donner le permis de conduire, vous risquerez de confondre un feu rouge et un feu vert! »

VOTRE PORTE DOCUMENTS (3 documents maxi)
Doc. 1 : La perception de la lumière par l’œil
La lumière que nous percevons est reçue par la rétine, au fond de l’œil, qui comporte de nombreuses cellules sensibles à la lumière, appelées photorécepteurs. Il y a deux sortes de photorécepteurs, les bâtonnets sensibles à l’intensité lumineuse, et les cônes sensibles à la couleur, chaque type de cône étant excité par une seule lumière primaire (rouge, vert ou bleu).
Toutes les lumières colorées sont