Caractéristiques physiques et mentales des grandes sections de maternelle
Développement physique
Il a une tendance naturelle à libérer de l’énergie.
Il est très actif et aime les activités qui font fonctionner les muscles.
Caractéristiques
Intention et moyens mis en œuvre physiques Physiologiques sociales Vie quotidienne
Vie collective
Rythme de vie
Activités
Besoin de bouger

Besoin de repos

Besoin de d’exprimer

Besoin de jouer
Besoin d’acquérir de nouvelles connaissances

Besoin de répétitions
Besoin de repères
Besoin de vivre avec d’autres enfants de son âge

Besoin de modèles
Besoin d’être reconnu

Besoin de se mesurer, de se défouler avec les autre s Besoin de partager

Accessibilité aux éléments naturels,

Prendre le temps

Hygiène corporelle

Permettre une plus grande autonomie
Aménagement de l'espace et des lieux

Respecter l’équilibre

Respect des règles de vie collective
Aménagement de temps libres

Respecter le repos de chacun

respecter les capacités de chacun
Manipulation,
expérimentation

Ateliers libres et variés

Les activités quotidiennes sont des activités à part entières

Physiques :
Intention et moyens mis en œuvre
Il est très actif en paroles et en actes.
Choisir des chants à gestes, mimer les versets, jouer l'histoire.
Il se fatigue facilement, il ne peut pas rester assis trop longtemps sans bouger.
Proposer un programme varié d'activités courtes, intercalées de moments calmes
Il commence à développer sa coordination et ses capacités manuelles.
Donnez des activités à son niveau. Éviter, pour les plus jeunes, les dessins trop détaillés et les activités manuelles trop précises.

Mentales :

Il est curieux, avide d'apprendre.
Il aime entendre les histoires et est volontaire pour apprendre des nouveaux jeux
Il a besoin de routine.
Tout en gardant une structure, varier les activités.
Les notions de temps et d'espace sont encore peu précises. Le présent surtout est important.

Sa capacité d'écoute est assez courte.