Ecole Nationale de la Santé Publique
Médecin Education Nationale 1998-1999

COLLEGIENS ET ABSENTEISME.

Etude des causes dans deux établissements scolaires du Doubs.
Réflexions et préconisations

Dr. Patrizia LETIERCE-TROTTA

Patrizia LETIERCE-TROTTA - Mémoire de l’Ecole Nationale de la Santé Publique - 1999

$ SOMMAIRE

INTRODUCTION.

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I. PREMIERE PARTIE : LE CADRE

I.1) DÉFINITION DE L’ABSENTÉISME

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I.2) LA LOI : de l’obligation souple à l’obligation absolue

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I.2-1 L’instruction pour tous.
I.2-2 Règles et sanctions.
I.2-3 Obligation jusqu'à seize ans.
I.2-4 Education : priorité de l’état.
I.2-5 Droits et devoirs des élèves.
I.2-6 Prévention, éducation, partenariat.
I.3) PANORAMA BIBLIOGRAPHIQUE.
I.3-1 Les institutionnels
I.3-2 Les professionnels.
I.3-3 Réflexions d’un sociologue et d’un psychiatre.
I.3-4 La presse des jeunes.
I.3-5 En conclusion.
I.4) LE DOUBS ET L’ABSENTÉISME.

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II. DEUXIEME PARTIE : LA RECHERCHE.

II.1) HYPOTHÈSE.

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II.2) OBJECTIF.

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II.3) MÉTHODE.

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II.4) CRITIQUE DE LA MÉTHODE.

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II.5) ENQUÊTE.

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II.5-1 Cadre local.
Patrizia LETIERCE-TROTTA - Mémoire de l’Ecole Nationale de la Santé Publique - 1999

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II.5-2 Les familles.
II.5-3 Notre échantillon.

II.6) ANALYSE TRANSVERSALE.

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II.6-1 L’absentéisme : qui ?

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II.6-1-1 L’âge et le sexe.
II.6-1-2 Le lieu de vie.
II.6-1-3 Les loisirs.
II.6-1-4 La santé.
II.6-1-5 L’image de soi.
II.6-1-6 Le futur.

II.6-2 Les absentéistes : la famille.

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II.6-2-1 La famille traditionnelle.
II.6-2-2 La famille monoparentale.

II.6-3 L’absentéiste et son collège.

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II.6-3-1 Le lieu.
II.6-3-2 L’ambiance.
II.6-3-3 Les personnes.

II 6-4 Absentéistes et école.

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II 6-4-1 La réussite.
II 6-4-2 La déception.
II 6-4-3 La socialisation.

II 6-5 L’absentéisme : pourquoi ?

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II.6-6 En conclusion