Quelques conseils pour la prise en charge des élèves dyslexiques en classe
En classe Placer l’élève si possible en face du tableau, plutôt devant. Le solliciter à l’oral (poser des questions pendant le cours pour stimuler son attention) mais éviter de le faire écrire au tableau et de le faire lire à voix haute en classe. Pour le cours : - Annoncer le plan du cours et le faire noter aux élèves dyslexiques ; - Leur donner si possible une photocopie du cours, aérée et structurée, et leur faire souligner les notions importantes au stabylo (éventuellement avec un code couleur), pendant que les autres la copient. Il est indispensable de limiter la prise de note. Si la photocopie du cours est impossible, autorisez l’élève à photocopier la leçon d’un camarade très soigneux. - Structurer si possible l’espace au tableau (ex. : cours au milieu, schéma à droite, mots et notions importantes à gauche). - Ne pas donner d’explications pendant que l’élève écrit ou copie (il ne peut pas faire deux choses à la fois). - Lire les textes, les consignes d’abord à l’oral avant de les inviter à faire une relecture silencieuse. Exercices à la maison Leur donner peu de travail à réaliser à la maison : le mieux est de réduire pour eux le nombre d’exercices, mais d’en intégrer quand même un ou deux difficiles et d’insister sur les leçons et exercices oraux. Si possible, accompagner leurs exercices de consignes supplémentaires, avec des indications précises. Limiter le recopiage : les autoriser par exemple à n’écrire que la réponse... Ne pas donner de textes trop longs à lire. Proposer plutôt un résumé et ne faire lire que les passages essentiels. Autoriser la remise de devoirs tapés à l’ordinateur et favoriser l’emploi du correcteur automatique. Accepter l’utilisation du crayon à papier et de la gomme. Donner un polycopié du corrigé (l’élève pourra mieux suivre la correction). Évaluation Pendant : Aérer au maximum la présentation du sujet. En alléger le contenu. Autoriser l’emploi d’un