Comment « le projet de fabrication » des apprentis dispensés en menuiserie peut-il favoriser l’alternance intégrative ?
23584 mots
95 pages
UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR____________________________________________________________
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Comment « le projet de fabrication » des apprentis dispensés en menuiserie peut-il favoriser l’alternance intégrative ?
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Mémoire préparé par Jean-Jacques SABATET
En vue de l’obtention de la Licence Professionnelle
Intervention sociale
Métiers de la formation des jeunes et des adultes
Sous la direction de Mme LEBLOND Fabienne
Directrice de mémoire
Année 2005
SOMMAIRE
INTRODUCTION GENERALE
PARTIE I
I. LES C.F.A 1. L’Histoire du CCCA-BTP 2. Le CFA-BTP formation 47 Agen 3. La pédagogie de l’alternance 4. L’alternance dans le CFA 5. Le triangle de l’apprentissage II. LA FORMATION INDIVIDUALISE AU CFA POUR LE C.A.P DE MENUISIER 1. L’historique 2. Le public 3. Présentation de la formation 4. Le projet de formation 5. Situations problèmes III. L’ALTERNANCE 1. Les différentes formes d’alternance 2. Le tutorat 3. Problématique et hypothèse
PARTIE II
I. LA METHODOLOGIE UTILISEE 1. Quel type de questions 2. L’entretien 3. Présentation des interviewés 4. Les questions posées pour savoir quoi ? II. ANALYSE DE CONTENU 1. Grille des entretiens 2. Les préconisations
CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION GENERALE
Dans le cadre du stage que j’ai effectué au CFA-BTP, je me suis intéressé aux apprentis « dispensés », c'est-à-dire aux apprentis déjà titulaires d’un diplôme et choisissant une nouvelle formation. J’ai pu suivre quatre jeunes ayant opté pour le métier de menuisier. Mon constat est que ces jeunes viennent se greffer sur des classes en parcours ordinaire de première et deuxième année suivant