Comment « le projet de fabrication » des apprentis dispensés en menuiserie peut-il favoriser l’alternance intégrative ?

Pages: 95 (23584 mots) Publié le: 1 février 2011
UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR

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Comment « le projet de fabrication » des apprentis dispensés en menuiserie peut-il favoriser l’alternance intégrative ?
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Mémoire préparé par Jean-Jacques SABATET
En vue de l’obtention de la LicenceProfessionnelle
Intervention sociale
Métiers de la formation des jeunes et des adultes

Sous la direction de Mme LEBLOND Fabienne
Directrice de mémoire

Année 2005
SOMMAIRE

INTRODUCTION GENERALE

PARTIE I

I. LES C.F.A
1. L’Histoire du CCCA-BTP
2. Le CFA-BTP formation 47 Agen
3. La pédagogie de l’alternance
4. L’alternance dans le CFA
5. Letriangle de l’apprentissage
II. LA FORMATION INDIVIDUALISE AU CFA POUR LE C.A.P DE MENUISIER
1. L’historique
2. Le public
3. Présentation de la formation
4. Le projet de formation
5. Situations problèmes
III. L’ALTERNANCE
1. Les différentes formes d’alternance
2. Le tutorat
3. Problématique et hypothèse

PARTIE III. LA METHODOLOGIE UTILISEE
1. Quel type de questions
2. L’entretien
3. Présentation des interviewés
4. Les questions posées pour savoir quoi ?
II. ANALYSE DE CONTENU
1. Grille des entretiens
2. Les préconisations

CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION GENERALEDans le cadre du stage que j’ai effectué au CFA-BTP, je me suis intéressé aux apprentis « dispensés », c'est-à-dire aux apprentis déjà titulaires d’un diplôme et choisissant une nouvelle formation. J’ai pu suivre quatre jeunes ayant opté pour le métier de menuisier. Mon constat est que ces jeunes viennent se greffer sur des classes en parcours ordinaire de première et deuxième année suivantleurs besoins. J’ai donc regardé, dans ce dispositif de formation en alternance, ce qu’il y avait en place pour faciliter, en une année, l’intégration des savoirs et savoir-faire du métier. Ce qui m’a emmené à m’interroger sur comment dans ce dispositif de formation on peut mettre en place quelque chose qui permettrait de faciliter cette intégration des savoirs et donc dans un premier temps, ilsuffit de comprendre ce CFA, pourquoi, son historique, comment se réalise la formation au CFA dans le cadre de cette menuiserie qui m’intéresse et comment se pratique l’alternance.
I. LES C F A

1. L’HISTOIRE DU CCCA-BTP

1. 1945 : La fondation

A la Libération, le CCCA-BTP[1] crée des cours par correspondance afin d'apporter une formation professionnelle théorique et technique àtout jeune entrant dans le BTP. Le CCCA complète alors l'école, sans négliger pour autant la main d'oeuvre ouvrière embauchée sans formation dans les entreprises.
Les cours par correspondance sont dispensés par des enseignants de CET, recrutés par les secrétaires généraux des GDA[2], qui recensent aussi les maîtres d'apprentissage et les apprentis.

2. 1961 : La construction

1961: Circulaire du ministère de l'Education nationale permettant aux professionnels d'assurer la formation des jeunes ouvriers du BTP. L'état peut participer à hauteur de 37% aux frais de fonctionnement des centres, ainsi qu'aux opérations d'investissement.

1966 : Signature d'une convention nationale de coopération qui fixe les conditions de la création des futurs CFA (Centre de Formationd'Apprentis), et institue l'apprentissage en alternance.

1971 : La loi du 16 juillet relative à l'apprentissage confirme pleinement le modèle BTP déjà mis en place. La loi affirme : « L'apprentissage est une forme d'éducation ».

3. 1983 : L'essor

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