Comment ?
L’activité est installée dans la salle orange. Pendant que les enfants dorment, je dispose donc les trois puzzles sur une table adapté accompagné de quatre chaises, trois pour les trois enfants et une chaise pour moi. Je serais donc près d’eux pour les accompagner. Après que les enfants soient passés au change, ils sont dirigés vers la salle orange pour passé à des activités calme. Ils s’installent ou ils veulent sur les activités proposées. Pendant l’activité, j’ai un rôle d’accompagnateur et d’observateur, je serais la pour les accompagnés durant leur jeu sans forcément agir, si je vois qu’ils sont en difficultés mais qu’ils cherchent à y arriver je les laisses faire tout en étant présent. En même temps, j’observerais comment se débrouille les enfants, comment ils jouent. Les moments d’activité de ce type sont vraiment des activités de partage et de relation individualisée avec l’enfant. A la fin de l’activité, les enfants seront redirigés vers leur section. Vient ensuite la fin de l’activité qui est le rangement ou l’EJE et moi allons ranger la salle car il y aura après le gouter. Les enfants avant le gouter seront en temps de jeu libre dans leur section.
Cette activité s’inscrit dans un objectif pédagogique car elle permet de stimuler le développement psychomoteur de l’enfant à travers la motricité fine et la motricité globale. Il y a aussi comme objectif pédagogique de permettre à l’enfant de coordonné ses gestes, de favoriser la mémoire et son observation. Enfin, cela permet à l’enfant d’apprendre les couleurs