1. La mise en situation. Qu’il s’agisse d’un commentaire écrit, qu’il s’agisse d’un commentaire oral, vous procédez généralement de la même manière et commencez par : « ce texte », « ce passage », etc. Vous imaginez-vous que tout le monde fait pareil et que, dès que votre auditeur entend cette expression, il ne vous écoute déjà plus. N’oubliez jamais qu’un commentaire oral ou écrit est un exercice rhétorique et que dans un exercice rhétorique, il est essentiel de se préoccuper de son auditoire. Votre but premier est d’être lu ou écouté ; vous devez donc faire le nécessaire pour l’être, et pour ce faire, il faut séduire. Imaginez que vous commenciez par un « que » plutôt que par « ce texte », vous faites dresser l’oreille de votre auditeur, parce que vous le mettez en situation d’attente ; il est suspendu à la subordonnée que vous avez initiée, jusqu’à ce que son sens soit résolu par le bouclage de la phrase. Ainsi, par ce procédé, vous proposez une dynamique à votre discours. Que la singularité de L’Etranger tienne à cette à cette écriture blanche, atone, sans relief et sans aspérité, c’est devenu presque un truisme aujourd’hui et il suffit de lire les deux premiers paragraphes du roman et d’en accuser le choc inaugural pour en être convaincu ; mais que l’on mette en perspective cet incipit en le confrontant à la clôture du récit, dont l’imaginaire flamboie à travers l’épanouissement des métaphores et l’ampleur de la phrase, et la physionomie du roman en est profondément modifiée. Camus lui-même reconnaissait dans ses Carnets, tout en revendiquant son caractère concerté, que le ton… voulu du roman, s’élevait quatre ou cinq fois pour éviter la monotonie et qu’il y ait composition. La rencontre des deux premiers paragraphes du roman avec l’ultime paragraphe produit des effets de sens qui obligent à reconsidérer le jugement global que l’on porte très souvent sur le style de L’Etranger. Vous constatez que l’attaque de la mise en situation par une subordonnée offre à la