Intro :

A partir du XVIe siècle, la période de la Renaissance va marquer un renouveau dans les pensées avec l’humanisme qui prône, la littérature des idées. Joachim Du Bellay, poète humaniste, faisant partie de la Pléiade, va avec un lyrisme prédominant dans son recueil de poème « Les Regrets », montrer dans le sonnet XXXII, en exprimant un désarroi, la rupture d’un idéal par la réalité. Ainsi, son voyage en Italie plein d’espoir et d’ambition culturelle ne sera que de regrets, et de déception. Dans un premier temps, nous nous intéresserons l’expression des ambitions humanistes perceptibles dans ce sonnet, puis nous étudierons cette réalité décevante pour enfin montrer que le sonnet est au service d’une double thématique.

I) L’expression des ambitions humanistes

Dans ce sonnet, Du Bellay met en valeur les ambitions humanistes, en dressant tout d’abord un programme intellectuel précis, mais en évoquant aussi les objectifs d’un tel programme.

A. Le contenu du programme d’éducation

En effet, le contenu d’un programme d’éducation vaste, très ambitieux, et humaniste révèle l’optimisme dans les capacités humaines, ainsi, le poète montre que l’homme de la Renaissance ou humaniste se doit de maîtriser des savoirs variés. Tout d’abord, l’humaniste doit être intellectuel, ainsi le champ lexical des sciences se déploie, « Savant » (v1), « mathématiques » (v2), « médecine », « legiste » (v3), de plus le domaine artistique est présent avec « luth » (v5), « pinceau » (v5), ainsi que la religion avec le mot « théologie », l’art de la guerre « escrime », mais aussi les valeurs sociales et morales « philosophie », tout ces domaines converge vers l’idée d’ un goût pour le savoir. Par ailleurs, Du Bellay utilise le mot « aussi » pour insister sur l’égale importance de toutes les connaissances. Mais aussi, les savoirs occupent une place majeure dans les vers du premier quatrain, ce qui traduit l’importance de les acquérir.

B. Les objectifs à atteindre