SYNTHESE
Conseils pour la construction et la présentation du mémoire de fin de formation en
Licence Professionnelle
3ème année universitaire

Alain Schoeny - 2013

Principes fondamentaux
Un mémoire universitaire de recherche-action / appliquée / de développement ou fondamentale s’inscrit dans une perspective
« recherche » ou « professionnelle ».
En LP, c’est dans la seconde orientation qu’il faut l’aborder et, dans 99 % des cas, en recherche-action. Le mémoire universitaire de fin de formation doit ainsi témoigner que l’étudiant(e) a acquis des compétences pour cerner et poser un problème d’ordre managérial lié à des organisations sportives, mettre en œuvre de manière rigoureuse une méthode, recueillir et mettre en forme des données, interpréter les résultats au regard des sciences du management ET proposer des pistes de travail intelligibles et utiles aux structures organisatrices d’événements sportifs.
Ce travail construit avec une rigueur scientifique irréprochable doit être présenté devant un jury universitaire avec la présence du tuteur de l’organisation afin d’être débattu et évaluer compte tenu des réponses présentées dans le manuscrit et lors de la soutenance (orale). Ce processus réalisé à la fois par les enseignants de la formation qui le dirige et l’étudiant(e) conforté(e) à l’action avec son tuteur doit pouvoir garantir la production de nouvelles connaissances en Sciences et Techniques des
Activités, Physiques et Sportives ; alors falsifiables1 pour les organisations et les parties-prenantes œuvrant à l’événementiel sportif. Enfin, s’agissant de valider une fin de formation universitaire professionnelle de niveau de certification « bac + 3 », vis-à-vis notamment de partenaires socio-économiques, le mémoire et sa soutenance ne doivent faire l’objet d’aucune réserve sur la forme et quasiment aucune sur le fond pour le jury.
L’organisation du mémoire
- Il est centré sur une (des) question(s) qui pose(nt) problème dans l'exercice