Consignes de recherches documentaires
Eviter Google et Wikipedia (les élèves y ont suffisamment recours chez eux) sauf dans un but pédagogique : recherche guidée en donnant des clés de sélection et de validation de l’information trouvée.

Recherches en classe : BCDI et universalis (www.universalis-edu.com).

➢ Avant de démarrer toute recherche, les élèves doivent se questionner sur leur sujet afin de définir leur besoin d’informations : connaissent-ils tous les termes du sujet ? quel type de document doivent-ils trouver ?

➢ Démarrer BCDI : Démarrer > Harp > CDI > BCDI Client

Identifiant : L

➢ La qualité de la recherche repose sur le choix des mots-clés : un ou deux termes sans articles, le moins polysémique possible. Ne pas hésiter à recommencer une recherche avec de nouveaux mots-clés si les résultats ne sont pas satisfaisants.

Astuce : BCDI propose pour chaque résultat une série de « descripteurs », en cliquant dessus on lance une nouvelle recherche avec ce nouveau mot-clé (parfois plus pertinent que celui de départ).

➢ La fonction PANIER permet de sélectionner un résultat avant de démarrer une nouvelle recherche. A la fin de la session, les élèves affichent le panier et sélectionnent les 3 documents les plus pertinents. Ils les notent sur leur fiche du plus pertinent au moins, en justifiant leur choix.

Conseil : il est plus intéressant que les élèves travaillent individuellement et prennent un temps de concertation en fin d’heure pour confronter leurs résultats avec ceux du groupe.

Références bibliographiques :

Mener une recherche sans noter les résultats sélectionnés ne sert à rien. Les élèves doivent noter TOUTES les données permettant de retrouver le document dans le CDI.

✓ Pour un livre : Titre et nom de l’Auteur, COTE (rayon où est rangé le document).

✓ Pour un article de périodique : Nom du journal, numéro et date (pour le retrouver dans les archives), Titre de l’article, nom de