Cultures et politiques de l'évaluation en éducation et en formation

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La Section marocaine de l’ADMEE–Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d’Evaluation en Education), en Partenariat avec les quatre Universités du Centre, Organise Le:

26ème colloque de l’ADMEE Europe
Le 15-16-17 janvier 2014 à Marrakech
Sous le Thème :
Cultures et politiques de l'évaluation en éducation et en formation Ce 26ème colloque de l’ADMEE-Europe, qui se tient pour la première fois au Maroc, est destiné aux organismes et institutions, aux enseignants-chercheurs, aux responsables des systèmes éducatifs, aux formateurs, et aux praticiens de la Formation Continue.

Ce colloque sera l’occasion de présenter les expériences menées dans différents pays, ainsi que de faire un état de l’art des recherches dans une perspective comparative. Les symposiums seront particulièrement bien adaptés à cet exercice.

Les objectifs de ce Colloque sont :

• Favoriser les échanges entre les chercheurs, enseignants, formateurs, cadres et autres personnes intéressées par les questions d’évaluation en éducation et en formation. • Informer sur l'état de la recherche et de la formation dans le domaine de l’Evaluation. • Promouvoir le développement des outils et méthodologies de L’évaluation des acquis, des formations, des dispositifs, des programmes et des systèmes de formation.

Les organisateurs, qui entendent associer l'ensemble des acteurs et organismes intéressés par cette thématique, sollicitent à travers cette annonce une participation massive à cet événement.

Section marocaine de l’ADMEE –Europe
UNIVERSITE HASSAN II MOHAMMEDIA FACULTE DES SCIENCES BEN M'SIK
Site web: http://www.admee2014.ma info.admee@gmail.com ou admee2014@gmail.com Tél. 212 – 22 70 46 71 Fax. 212- 22 71 76 71 ou 212 – 22 70 46

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Tableau de bord de la communication
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Tableau de bord de la communicaTion responsable Première partie : Guide de réflexion et de bonnes pratiques pour le marché québécois L’Observatoire de la consommation responsable (OCR) L’OCR est un groupe de recherche universitaire composé de 13 professeurs du Québec (ESG-UQÀM, Université de Sherbrooke, Université de Moncton), de la France (Université Bretagne-Sud, Université Lyon 2) et des Pays-Bas (Université de Gröningen) regroupant une expertise multiple (mise en marché des produits et services responsables, comportements des citoyens) appliquée au champ de la consommation responsable. L’OCR, dirigé par le professeur Fabien Durif (Ph.D.) de l’ESG-UQÀM, a pour mission de contribuer au développement de l’analyse scientifique et des pratiques du phénomène de la consommation responsable en donnant accès aux connaissances existantes et à des données pertinentes aux chercheurs universitaires et institutionnels, aux praticiens et aux citoyens. Les objectifs de l’OCR sont : (1) d’identifier, d’acquérir, d’organiser, de conserver et de valoriser l’information sur la consommation responsable; (2) de diffuser l’information et la recherche sur la consommation responsable sous….

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Dossier de stage 6tq
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Pour cela, ils se sont intéressés à cinq composantes bien définies, les composantes cognitive, médiative, personnelle, sociale et institutionnelle. Durant une première phase d’immersion et donc d’observation, les chercheurs ont relevé trois pratiques récurrentes chez les professeurs des écoles, à savoir un évitement systématique des conflits, une modification, voire une simplification des consignes et la quasi-disparition des phases collectives, notamment d’institutionnalisation. Lors d’une seconde phase d’étude, les auteurs pointent plusieurs contradictions.….

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la resocialisation et la rescolarisation de collégiens entrés dans un « processus évident de rejet de l’institution scolaire ». Afin de réaliser ces objectifs, des d’équipes composées d’enseignants et d’éducateurs sont mises en place et l’utilisation de méthodes pédagogiques différenciées. Dans une première partie, je vais présenter mon lieu de stage : son contexte juridique, son implantation, le public accueilli, ses principes de fonctionnement, ses objectifs principaux, et ses professionnels. Dans une seconde partie, je présenterai le réseau et les partenaires du dispositif relais : état des lieux du partenariat et du réseau, explication de la cartographie, présentation d’une situation débouchant sur une problématique et présentation du partenaire choisi.….

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CHAP 7
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