Didactique de l’interculturel

Pages: 6 (1312 mots) Publié le: 25 décembre 2012
Didactique de l’interculturel En quoi consiste la compétence interculturelle ? A quoi sert-elle ? Comment la développer chez des apprenants de langue étrangère adultes ?

Le développement de la compétence interculturelle en classe de langue et plus particulièrement en classe de Français langue étrangère est un sujet qui est apparu assez récemment. En effet, l'enseignement d'une langue étrangèreregroupe déjà un grand nombre de compétences diverses, variées et complexes. Ce n'est qu'à partir des années 80 que l'on commence à parler d'inter culturalité en classe de langue. Dans ce devoir, nous allons commencer par proposer une définition de la compétence interculturelle et montrer en quoi elle est importante dans l'enseignement d'une langue. Ensuite, dans une deuxième partie nous verronscomment élaborer une pédagogie de l'interculturel avec une classe de FLE et plus précisément un public adulte. Pour définir la compétence interculturelle, j'ai choisi de séparer deux concepts. Celui de compétence et celui d'interculturelle. Nous pourrons ainsi avoir une vision plus précise du sujet au moment d'associer ces deux concepts. Dans interculturel, on retrouve la notion de dualité etd'interaction entre les cultures. Le fait que deux cultures différentes rentrent en relation est la base du concept. L'interaction c'est un moyen particulier de relation dans un sens comme dans l'autre entre deux groupes sociaux, entre deux individus qui portent chacun une culture intériorisée différente. Cette différence culturelle peut amener parfois jusqu'à l'affrontement. Il n'est pas nécessaireque deux cultures soient extrêmement différentes en terme d'identité pour que des chocs interculturels se produisent. Ces chocs peuvent toucher divers champs, celui du corps, de la langue... C'est lors de ces chocs culturels qu'il faut savoir utiliser ses compétences. Une compétence est une capacité à savoir agir, c'est savoir utiliser ses connaissances dans une situation particulière et au bonmoment. Une compétence n'est pas innée, mais elle se travaille et se développe. Voilà pourquoi c'est un aspect que l'on peut travailler en classe de langue. La compétence intellectuelle va donc mettre en avant les diversités et les spécificités des cultures. Pour cela, il faut premièrement pouvoir se décentrer par rapport à sa propre culture pour ainsi permettre de prendre en compte ses diversitésculturelles, mais aussi les diversités de la culture de l'autre. Il est important de noter que la compétence et la compréhension de l'autre ne relèvent pas seulement de l'intellect, mais aussi de l'affectif. Apprendre à connaître la culture de l'autre ne sera pas toujours un point fort au développement des rapports avec les autres, mais au moins cela aura pour but de faire prendre conscience qu'il ya une infinité d'êtres sociaux différents. Il ne faut donc pas se focaliser sur une culture et l'enseignement de celle-ci, mais sur l'interaction entre les différentes cultures pour éviter la relation dominant et dominé et surtout redonner à l'apprentissage une dimension culturelle. La pédagogie de l'interculturel sert aussi à montrer aux apprenants qui ils sont en travaillant sur leur propreidentité, mais aussi à se positionner face aux autres pour qu'une connexion interpersonnelle soit faite. Comme nous l'avons déjà dit, chaque être humain porte en lui sa propre culture,

mais aussi ses stéréotypes et ses préjugés. L'étude de l'interculturel a aussi pour but de faire prendre conscience que les stéréotypes sont très souvent infondés. Le but de ces études n'est pas de casser desstéréotypes, mais de s'attacher davantage à l'individu porteur de préjugés. Le but de la démarche et de faire s'interroger les apprenants sur leur propre groupe pour élargir leur vision sur les autres groupes. En résumé une compétence interculturelle c'est la balance entre trois compétences. La première liée aux savoirs, la deuxième aux savoir-faire et pour finir aux savoirs être. C'est cet équilibre...
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