Les disparités Nord/Sud version 1

I Des inégalités de développement

Travail à faire à la maison à partir de trois planisphères : le PNB (anamorphose), la population (anamorphose), l'IDH.
Objectifs : montrer que le développement n'est pas que la richesse.
1.Définir PNB, IDH
2.Quels sont les trois pays les plus peuplés ?
3.Quels sont les trois pays les plus riches ?
4.Où se situent les pays riches ?
5.Où se situent les pays pauvres ?
6.Quels sont ceux qui font exception ?

En cours : correction du travail fait à la maison et présentation orale du travail à faire durant la séance.. Objectif : approfondir la notion de développement.

Réalisation d'un tableau (à donner photocopié ou à faire construire).

IDH
PNB
Population

Inde

Etats Unis

Arabie Saoudite

Ethiopie

1.Complétez le tableau suivant à l'aide des cartes en utilisant les termes moyen, faible...
2.Les pays riches sont-ils toujours des pays développés ?
3.Quels sont les critères permettant de définir le niveau de développement ?
4.Où se situent les pays ayant un fort niveau de développement ?
5.Où se situent les pays ayant un faible niveau de développement ?

Bilan : Synthèse à réaliser par les élèves.
A l'aide des mots suivants : Nord, Sud, richesse, développement... construire un texte de quelques lignes montrant les grands inégalités dans les monde.

Travail à faire à la maison : sur un fond de carte, replacer les limites Nord/Sud, la Triade... Ne pas oublier les repères du brevet (océans....)

II Des Nords et des Suds

Objectif : montrer qu'il existe des inégalités dans le Nord et dans le Sud (inégalit entre pays et inégalités à l'intérieur des pays). Support : photographie et/ou DVD "Métropoles en mutation" (CNDP).
Partir des réactions des élèves.

Les inégalités Nord/Sud version 2

I Pays riches, pays pauvres, quels critères ?

1. Où se situent quelques pays au PIB fort ou faible ?
Réponses :
=> Europe, Amérique du Nord, Japon
=> Afrique,