Dissertation éco

Pages: 39 (9565 mots) Publié le: 26 mai 2013
Séquence 6
Les processus de socialisation et la construction des identités sociales
Sommaire
1. Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? 2. De la socialisation de l’enfant à la socialisation de l’adulte : continuité ou ruptures ? Corrigés des exercices

Séquence 6 – SE11

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© Cned – Académie en ligne

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Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ?Notions à acquérir Les autres vont découvrir, pour la première fois ces notions qui devront (d’après le programme officiel) être acquises en fin de chapitre :
E Normes E Valeurs E Rôles E Socialisation différentielle

Introduction Ce premier chapitre de sociologie vous invite à découvrir la socialisation de l’enfant et ses mécanismes. Ceux d’entre vous qui ont suivi l’enseignement d’exploration deSES en seconde vont revoir et compléter des notions qui y ont été abordées.



Sensibilisation

Exercice 1

Publicités sur les jouets Questions
1 Voici le nom de jouets, complétez la première ligne du tableau en

indiquant d’après vous à qui sont destinés ces jouets.
Chicco la ferme enchantée Pour qui ? (Âge ? sexe ?) Qui figure dans la publicité ? Qui joue dans la publicité ? Nathanordi écran Mattel Polly Pocket pollyville Bandai le glacier et le patissier

2 Allez sur le site www.ina.fr

Cliquez sur le bandeau ina.PUB (en haut sur fond bleu) Dans la barre de recherche en haut à droite, tapez le nom de chacun des jouets et regardez les vidéos. Complétez la dernière ligne du tableau.
Commentaire

Les publicités sur les jouets nous illustrent le fait qu’il existeraitdes jouets pour chaque sexe. Cela est cependant implicite puisque l’idée

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n’est jamais formulée, elle est juste suggérée notamment à travers les publicités. Les fabricants de jouets, les publicitaires mais aussi les parents (qui choisissent et achètent les jouets) influencent donc les comportements de jeu des enfants qui, on peut d’ores etdéjà le dire, sont différents en fonction de leur sexe.


Problématique

Dès le plus jeune âge, les enfants sont en contact avec des adultes et d’autres enfants avec lesquels des échanges se déroulent. Ces échanges nombreux et variés vont contribuer à former l’identité sociale de l’enfant et du futur adulte. On peut alors se demander comment se déroulent ces échanges : Quels éléments sonttransmis à l’enfant ? Qui apprend à l’enfant la manière dont il doit se comporter ? Les manières de se comporter attendues sontelles les mêmes pour tous les enfants ? Autant de questions auquel ce chapitre va tenter de répondre.

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Doc. 1

La personnalité de l’enfant se construit lors de la socialisation
Nous définissons la socialisation comme étant le processus par lequel la personne humaineapprend et intériorise tout au long de sa vie les éléments socioculturels de son milieu, les intègre à la structure de sa personnalité sous l’influence d’expériences d’agents sociaux significatifs, et par là s’adapte à l’environnement social où elle doit vivre. (…). La socialisation est le processus d’acquisition (…) des « manières de faire, de penser, de sentir » propres aux groupes, à la sociétéoù une personne est appelée à vivre.
Guy Rocher, Introduction à la Sociologie générale, 1970.

1. Qu’est-ce que la socialisation ?
La socialisation est le processus par lequel un individu apprend et intériorise les différents éléments de la culture de son groupe, ce qui lui permet de former sa propre personnalité sociale et de s’adapter au groupe dans lequel il vit.

Remarque



Lasocialisation est un processus » signifie que la socialisation n’est pas un État. Elle débute dès l’enfance mais se poursuit tout au long de la vie de l’individu. (chap.2 de la séquence).

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Distinguer apprendre et intérioriser : L’apprentissage est l’acquisition de savoir-faire, d’habitudes alors que l’intériorisation implique de les «...
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