Dissertation de français :

SUJET : Il a été récemment constaté qu’un français sur 2 ne lit pas. Vous direz d’après votre propre expérience de lecteur de quels plaisirs et de quels bienfaits se privent ce qui ne lisent pas.
Il s’agit d’une argumentation, pensez à faire un plan (grandes parties composées de sous parties, prévoyez au moins un exemple pour chaque argument)
Ci-joint un extrait de comme un roman de Daniel Pennac dont vous pourrez vous servir.

Or, «le gosse » a ça dans la tête. Pas une seconde, il ne remet le dogme en question. C’est du moins ce qui ressort clairement de sa dissertation :
Sujet : Que pensez-vous de cette injonction de Gustave Flaubert à son amie Louise Collet : «Lisez pour vivre !»
Le gosse est d’accord avec Flaubert, le gosse et ses copains, et ses copines, tous d’accord : «Flaubert avait raison !» Une unanimité de trente-cinq copies : il faut lire, il faut lire pour vivre, et c’est même – cette absolue nécessité de la lecture – ce qui nous distingue de la bête, du barbare, de la brute ignorante, du sectaire hystérique, du dictateur triomphant, du matérialiste boulimique, il faut lire ! il faut lire !
— Pour apprendre.
— Pour réussir nos études.
— Pour nous informer.
— Pour savoir d’où l’on vient.
— Pour savoir qui l’on est.
— Pour mieux connaître les autres.
— Pour savoir où l’on va.
— Pour conserver la mémoire du passé.
— Pour éclairer notre présent.
— Pour profiter des expériences antérieures.
— Pour ne pas refaire les bêtises de nos aïeux.
— Pour gagner du temps.
— Pour nous évader.
— Pour chercher un sens à la vie.
— Pour comprendre les fondements de notre civilisation.
— Pour entretenir notre curiosité.
— Pour nous distraire.
— Pour nous cultiver.
— Pour communiquer.
— Pour exercer notre esprit critique.
Et le professeur d’approuver en marge : «oui, oui, B, TB ! AB, exact, intéressant, en effet, très juste », et de se retenir pour ne pas s’écrier : «Encore ! Encore !» lui qui, dans le couloir du lycée, ce matin, a vu «le gosse