Exemple de plan de dissertation complet et rédigé

« J’ai lu en Tite-Live cent choses que tel n’y a pas lues. Plutarque en a lu cent autres, outre ce que j’ai su y lire et, à l’aventure, outre ce que l’auteur y avait mis ».

En vous fondant sur vos lectures, vous commenterez et discuterez cette citation.

Introduction : L’œuvre de Montaigne naît des annotations en marge de ses lectures et constitue une sorte de lecture écrite, de critique en acte, notamment des auteurs de l’Antiquité, tant appréciés et consultés par les auteurs du XVIe siècle : par exemple Tite-Live, historien romain, et Plutarque, moraliste grec postérieur. La situation de Montaigne en tant que lecteur est donc capitale, et l’auteur des Essais prend sans doute la véritable dimension de son travail lorsqu’il affirme : « J’ai lu en Tite-Live cent choses que tel n’y a pas lues. Plutarque en a lu cent autres, outre ce que j’ai su y lire et, à l’aventure, outre ce que l’auteur y avait mis ». Cette phrase constate implicitement l’impossibilité d’une lecture objective qui dirait la signification absolue et intangible d’un texte. De manière plus large, Montaigne pose ici la question du rapport entre l’intention d’un auteur, son œuvre et l’interprétation des lecteurs qui se succèdent. Avec une certaine ironie, elle s’interroge notamment sur la créativité, la légitimité et finalement la liberté de la lecture.

I.Lecture unique, lecture légitime ? a. Il faut d’abord faire état de la croyance de nombreux lecteurs à un sens unique des textes qu’ils lisent, ou au moins à un sens plus légitime que les autres. Ils le définissent souvent par les intentions de l’auteur (le message de l’auteur, ce que l’auteur y avait mis) ou par ce qu’en ont découvert des interprètes autorisés, en fonction par exemple d’une biographie chargée de révéler la vérité d’un auteur et de ses textes. Il y a là l’hypothèse rassurante d’une lecture objective et capable de survivre au temps. b. Mais on sait