Qu'est-ce que c'est ?

Dissertation explicative ou descriptive •Constater, exposer analyser On doit traiter le sujet de façon explicative. Il faut alors constater, exposer, analyser, démontrer, rendre compte, décomposer, etc. Voici quelques questions auxquelles le texte peut répondre : ◦Qu'est-ce que c'est ?
◦ Comment cela s'est-il produit ?
◦Quels sont les points communs et les points divergents ?

•Chercher des faits et idées On cherchera alors des faits et des idées décrivant, démontrant, expliquant le sujet ou le phénomène. Il pourra s'agir de son origine, sa définition, sa description, son évolution, etc.

•Se renseigner sur l'oeuvre de l'auteur Par ailleurs, s'il s'agit de l'analyse d'un ouvrage ou d'un auteur, on a intérêt à se renseigner sur l'œuvre et l'auteur, son époque, le contexte social, les courants auxquels ils se rattachent, etc.

•Si on doit comparer Finalement, si on doit comparer, on axera la recherche sur :
◦les ressemblances ◦les différences
◦la complémentarité

Exemples

•Décrivez l'évolution du système d'éducation québécois depuis les années 1950.
•Analysez le rôle du père dans le film de Jean-Claude Lauzon «Un zoo la nuit».

Dissertation argumentative ou critique Qu'est-ce que c'est ?

•Débattre d'une question On y expose des arguments pour débattre d'une question. Si on veut permettre au lecteur de se faire une idée et de prendre position, on doit traiter l'information de façon à apporter des éléments critiques, à présenter des arguments. Il s'agit alors : ◦de porter un jugement
◦de critiquer
◦de prendre parti
◦d'apprécier
◦d'examiner les pour et les contre, les avantages et les inconvénients.

•Quelques questions auxquelles le texte peut répondre ◦Pourquoi?
◦Est-ce vrai?
◦Est-ce possible?

•On cherchera alors des faits et des idées qui : ◦questionnent
◦mettent en doute
◦donnent une vision différente ou contraire