Dissertations

9113 mots 37 pages
CURRICULUM D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE POUR LES CAFOP

• PROGRAMME • PROGRESSION • GUIDE PEDAGOGIQUE

AVANT PROPOS

A la faveur des innovations pédagogiques initiées par le Ministère de l’Education Nationale pour améliorer notre système éducatif en l’adaptant aux exigences d’un enseignement de qualité, la Direction de la Pédagogie et de la Formation Continue, avec l’appui de certains partenaires au développement a procédé à la réécriture des programmes des Centres d’Animation et de Formation Pédagogique (CAFOP) .Ce grand chantier a respecté le processus normal de révision de programme, c’est à dire:

-Analyse des programmes d’histoire géographie existants -Elaboration du cadre de référence conceptuel et du profil de sortie en Histoire Géographie pour les élèves- maîtres. -Réécriture du programme d’Histoire -Géographie selon la Formation par Compétences(FPC) en intégrant les contenus des programmes éducatifs nécessaires à la formation globale des élèves- maîtres (PEPT-DIH –CIVISME FISCAL- EVF/EmP-EREAH/BV …..) -Expérimentation du programme et bilan -Prise en compte des observations des enseignants expérimentateurs -Validation par la Commission Nationale Pédagogique (10 Juin 2008).

Le présent curriculum d’Histoire Géographie des CAFOP contient des généralités sur la discipline, le programme d’enseignement/apprentissage/évaluation, des indications de mise en œuvre du programme, des outils d’enseignement/apprentissage/évaluation et une orientation bibliographique .Il est conçu pour fournir aux enseignants des repères notionnels et didactiques nécessaires à l’installation de la compétence disciplinaire retenue pour les élèves maîtres. Ces repères n’ont aucun caractère exhaustif. Le professeur d’Histoire Géographie doit faire des recherches et continuer de se former surtout dans le système d’évaluation qui de façon générale, reste le grand bouleversement de cette innovation pédagogique.

La Coordination

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