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Pages: 8 (1811 mots) Publié le: 30 août 2014
Méthodologie de la partie 1 de l’épreuve composée :
Mobilisation de connaissances (6 points)

Présentation :
- Deux questions de connaissances portant sur des champs différents du programme (économie, sociologie, regards croisés). La formulation des questions reprend les indications complémentaires (IC). Pas de document.
- Chaque question est notée sur 3 points.

Exemples :
Lesquestions de mobilisation des connaissances (sujets « zéro »)
Extraits des indications complémentaires du programme
Montrez que la différenciation des produits peut être à l’origine d’une compétitivité hors prix.
Eco 2.1 : « Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ? »
« On montrera que la différenciation des produits peut être à l'origined'une compétitivité hors prix. »
En quoi la solidarité organique se distingue-t-elle de la solidarité mécanique chez Durkheim
Socio 2.1 : « Quels liens sociaux dans des sociétés où s’affirme le primat de l’individu ? »
« Après avoir présenté l'évolution des formes de solidarité selon Durkheim, on montrera que les liens nouveaux liés à la complémentarité des fonctions sociales n'ont pas fait pourautant disparaître ceux qui reposent sur le partage de croyances et de valeurs communes. »
Qu’est-ce qui distingue l’approche des classes sociales chez Marx et Weber ?
Socio 1.1 : « Comment analyser la structure sociale ? »
« On présentera les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contemporains et ons’interrogera sur leur pertinence pour rendre compte de la dynamique de la structuration sociale. »
Présentez deux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer à la justice sociale.
RC 1.2 : « Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? »
« On analysera les principaux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer à la justice sociale :fiscalité, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures de lutte contre les discriminations. »

Exercice : en reprenant les IC du chapitre 1, imaginez les questions qu’on pourrait vous poser au bac sur ce chapitre dans la partie « mobilisation de connaissances ».

Attentes :
Il est demandé au candidat de répondre aux questions en faisant appel à ses connaissances personnellesdans le cadre du programme de l’enseignement obligatoire.
- Les termes du sujets doivent être définis ; ces définitions doivent être intégrées dans la réponse à la question.
- La réponses doit comporter des notions / mécanismes / théories vus en cours et induits par les IC.
- Ces éléments de cours doivent être expliqués, de manière à montrer que vous les avez compris.
- La réponse ne doit pass’écarter de la question posée (attention au hors-sujet). Exemple : si on vous demande d’exposer les limites du PIB, il ne s’agit pas d’en présenter les avantages.

La longueur des réponses attendues est de l’ordre de 10 lignes à 1 page par question.
La partie doit être traitée en 1h environ, soit 1/2h par question.









Méthode :
Au brouillon :
1er temps : J’analyse la questionposée
Je définis précisément les notions clefs
Je comprends la consigne (« expliquez », « distinguez » etc.)

2ème temps : Je rassemble mes connaissances afin d’argumenter
Je relie les notions clefs à d’autres notions / mécanismes / théories du programme que je définis/explicite.
Je prépare mes arguments, chacun composé de:
Une affirmation
Une explication
Un exemple chiffré ou un faitpour illustrer
J’ordonne mes arguments

Sur ma copie
Je rédige une phrase d’introduction qui présente le sujet (la question posée)
Je rédige mes arguments
Je rédige une phrase de conclusion qui fait retour sur le sujet (la question posée)
Je relis pour corriger les fautes d’orthographe.


Exercice : répondre à la question suivante :
Montrez que le PIB n’est pas un bon indicateur...
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