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Du débat politique à la salle de classe : etude du conflit de représentations autour de la question raciale au brésil

47052 mots 189 pages
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Institut d’Etudes Politiques de Paris
Ecole doctorale de Sciences-Po
Master II Politique comparée
Spécialité Amérique Latine
Mémoire de science politique

Du débat politique à la salle de classe :
Etude du conflit de représentations autour de la question raciale au Brésil

Antoine Maillet

av.maillet@gmail.com

Mémoire dirigé par Camille Goirand, Maître de conférences à l’IEP Lille

Soutenu le 25 septembre 2006

Jury :
Mme Camille Goirand, Maître de conférences à l’IEP de Lille

M. Olivier Dabène, Professeur à l’IEP de Paris

Résumé

Le courant de pensée dominant au Brésil, imprégné par le mythe de la démocratie raciale, considère les inégalités comme sociales, rendant illégitime toute lecture de celles-ci comme raciales. Depuis la fin du XIX° siècle, le mouvement noir, à travers diverses organisations, aujourd’hui sous forme de réseau, s’oppose à cette idée reçue et plus généralement aux pratiques discriminatoires, se retrouvant ainsi à l’origine d’un conflit de représentations. Ce mémoire retrace sa lutte dans le champ politique pour faire évoluer les représentations dans ce pays.

Au carrefour de l’étude des mouvements sociaux et de l’analyse cognitiviste des politiques publiques, cette étude est centrée sur le secteur de l’éducation, que le mouvement noir a très tôt ciblé comme capitale dans la lutte contre les préjugés. Après vingt années de pression, il obtient en 2003 le vote d’une loi qui affirme l’obligation de l’enseignement de l’histoire des Afro-Brésiliens à l’école primaire et secondaire. Elle intervient après diverses mesures dans le champ des politiques publiques d’éducation qui laissent à penser qu’un changement de référentiel pourrait s’amorcer dans ce secteur.

La mise en œuvre de cette loi dans l’état de Sao Paulo, à travers un programme de formation proposé par le Secrétariat de l’Education à 15 000 de ses professeurs, est l’occasion de voir le conflit de représentations entre le courant dominant et

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