Le développement cognitif à l’adolescence

A) Définition : * Cognitif : qui est lié au processus d’acquisition de connaissances.
Dictionnaire de la langue française. * Le développement cognitif est le fruit d’interactions complexes entre la maturation du système nerveux et du langage. Cette maturation dépend des interactions sociales et physiques avec le monde qui nous entoure.
Jean Piaget
Demander les différents mots qui peuvent définir le développement cognitif et les noter au tableau.

B) Rappel :
Les différents stades du développement cognitif de l’enfant selon Piaget : * Le stade sensorimoteur (de la naissance à environ 2 ans) : l’enfant explore, découvre le monde. L’action et les transformations que l’enfant peut opérer sur le monde lui permet d’acquérir ses premières connaissances. * Le stade préopératoire (de 2 ans à 6-7 ans) : accès à la pensée symbolique, à des notions d’espace, de quantité, distinction entre passé et future. L’enfant à du mal à manipuler des concepts abstraits et est égocentrique. * Le stade des opérations concrètes (de 6-7 ans à 12 ans) : l’enfant conceptualise et créer des raisonnements logiques qui nécessitent encore un lien avec le concret. Il acquière un certain degré d’abstraction qui permet la résolution de problèmes de mathématique plus complexes. * Le stade des opérations formelles (11-12 ans).
Interroger sur les différents stades.

C) La pensée formelle ou hypothético-déductive :
Jusqu’à l’âge de 11-12 ans, la pensée de l’enfant se limite à des situations concrètes du vécu : la réalité, le présent, l’action en cours. L’adolescent devient capable de dépasser par la pensée ses situations vécues et actuelles, de s’évader hors du présent pour embrasser le possible et l’abstrait, le passé et l’avenir. A partir de cet âge, l’adolescent va pouvoir s’engager dans la voie de toutes les spéculations, philosophique, politique, sociale, scientifique,… Par l’intelligence, il est l’égal de