El panel

Pages: 8 (1899 mots) Publié le: 25 février 2011
PLAN:

I/ Definición del panel
II/ Tipos de paneles:
1. Panel simple
2. Panel simple con alternativa
3. Panel con interrogadores

III/ Objetivos de la modalidad Panel

IV/ La función del coordinador o moderador

V/ ¿Cómo se realiza un panel?

VI/ Estructura del panel:

1. Introducción para captar la atención del público
2. Desarrollo para explicar el asunto
3. Conclusiónpara esclarecer y motivar
4. Evaluación

VII/ Limitaciones del panel
VIII/ Sugerencias practicas

I/ Definición del panel
El panel es una discusion a modo de exposicion que hacen expertos, para sortear un tema determinado. Los expositores proporcionan distintos puntos de vista al tema. El publico tiene derecho a realizar preguntas. Cuando los expositores debaten diferentes enfoques de untema, el panel se convierte en una mesa redonda. El publico tiene derecho a realizar preguntas.
El panel consta de un coordinador, los componentes del panel y el auditorio.

II/ Tipos de paneles:
1. Panel simple:
Consta de un coordinador, componentes del panel y auditorio.
Puede tener el siguiente desenvolvimiento:
a. El coordinador abre la sesión, presenta a los panelistas, justificala realización de los trabajos e indica las normas de acción.
b. seguidamente, propone una cuestión a los componentes del panel para que dialoguen. Estos de uno por vez, exponen sus puntos de vistas al respecto, los cuales, sintetizados van a constituir las conclusiones parciales.
c. Terminada la fase de contribución de los componentes del panel, el coordinador pide la cooperación del auditorio.Este pregunta a los panelistas, solicitándoles aclaraciones, debatiendo argumentos y emitiendo a su vez, nuevos conceptos o conclusiones que serán incorporados a los ya alcanzados.
d. De inmediato, el coordinador presenta, de una en una, las conclusiones parciales que serán discutidas por todos. Las aceptadas contribuirán a formar las conclusiones finales del panel.
e. El coordinador , odocente, efectuará –al final- una apreciación de los trabajos en cuanto al contenido y comportamiento o actuación de la clase.
f. Si el tema del panel fuese un asunto del programa, el docente podrá hacer una futura prueba de verificación del aprendizaje respecto del mismo.


2. Panel simple con alternativa:
Esta modalidad de panel se aplica con mayor frecuencia en clases poco numerosas.Consiste en dividir la clase en dos, tres o cuatro grupos que se alternan en la apreciación de las mismas cuestiones. Mientras un grupo expresa sus opiniones los otros permanecen en calidad de espectadores.
A los efectos de ejemplificación, supóngase a la clase dividida en dos grupos. El desenvolvimiento sería el siguiente:
a. El docente orienta a la clase para el estudio de un tema.
b. En unafecha establecida se procede a integrar el panel, comenzándose por dividir a la clase en los grupos A y B.
c. El grupo A es el que inicialmente, va a constituirse en panel, quedando el grupo B como observador. El procedimiento es, ahora, similar al del panel simple.
d. Cuando el Grupo A termina de emitir sus puntos de vista, es sustituido como componente del panel por el grupo B, pasando el grupoanterior a cumplir funciones de observador.
e. Después que el grupo B termina la emisión de sus conceptos o conclusiones parciales, el coordinador cumplirá un solo papel, aunando, de acuerdo con sus equivalencias, las conclusiones de los dos grupos.
f. a renglón seguido, el coordinador presenta, de a una por vez, esas conclusiones a los efectos de una discusión general de la cual van a seguirlas conclusiones finales del panel.
g. Para terminar, el docente formula una apreciación de os trabajos, refiriéndose a su contenido y al comportamiento de la clase.
h. Si el tema tratado corresponde al programa de una asignatura o módulo del docente, este podrá conformar una prueba de verificación del aprendizaje referida al panel.

3. Panel con interrogadores:
Esta modalidad de panel consta...
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