Pour moi, le bonheur d'enseigner se concentre dans le moment où le visage de l'élève s'éclaire, et où l'on sait qu'il a compris. Tout à coup, il n'a plus besoin de notre accompagnement. Il est prêt à prendre son envol."
Enseigner les mathématiques autrement …

Le politique éducative actuelle préconise de faire acquérir à nos élèves quelques « apprentissages fondamentaux » dans le cadre d’un « socle commun de connaissances et de compétences». Pourtant le monde qui nous entoure a radicalement changé. Aujourd’hui, nous sommes entouré d’objets de haute technologie et envahis par des flots d’information, qu’il est difficile de comprendre sans les décortiquer et identifier les relations entre elles. Peut-on ouvrir un journal sans voir un diagramme ? Comment comprendre ce qui se passe aujourd’hui avec la crise financière ?

Notre enseignement doit donc essayer de faire de nos élèves des citoyens actifs capables de participer pleinement aux changements de notre société et de comprendre les enjeux de ces changements. Donner un sens à ce que j’enseigne. Voilà le défi, que je me suis lancé pour faire aimer les maths à mes élèves et les faire réussir tout en les armant de « savoirs » et de « savoir-faire » pour faire face aux problèmes de la vie au quotidien.

« Les mathématiques sont la porte et la clé des sciences… Négliger les mathématiques endommage toute la connaissance, car celui qui les ignore ne peut connaître les autres sciences ou les choses de ce monde. Et encore pire, les hommes ainsi ignorants sont incapables de percevoir leur propre ignorance et ainsi ne cherchent pas à y remédier. » C’est une citation de Francis Bacon, grand philosophe et homme d’Etat anglais du 14ème siècle :

En effet, il est difficile de comprendre certains phénomènes (scientifiques ou sociologiques) et de participer activement à la vie démocratique de nos cités sans un minimum de compréhension des chiffres qui nous entourent (chômage, météo,