Fonction et objectifs de l’Evaluation diagnostique :L’accompagnement pédagogique des élèves en difficulté
Pour accompagner les élèves qui éprouvent des difficultés dans l’acquisition du socle commun, dans l’acquisition de contenus disciplinaires ou de compétences transversales ou qui manifestent des besoins particuliers, une aide spécifique doit être apportée.
L’accompagnement des élèves qui entrent en seconde professionnelle est une priorité.
L’aide aux élèves existe en première année du baccalauréat …afficher plus de contenu…

L’Aide Individualisée peut être :
 une aide à l’apprentissage des leçons, la mémorisation, la mobilisation de ses connaissances,  une aide à la recherche d’exercices, à la mise en forme d’un écrit, à la résolution d’un problème, à l’élaboration de fiche de synthèse, à la réflexion sur les devoirs,
 une aide à la gestion de son temps,
 une réponse personnelle aux difficultés rencontrées.
L'usage des technologies de l'information et de la communication est un moyen pédagogique particulièrement approprié à la mise en œuvre de l'aide individualisée (travail avec le …afficher plus de contenu…

Suivi de l’accompagnement :
Le bilan de début d’année permettra d’établir la liste des acquis et des lacunes de l’élève en terme de compétences et sera porté sur un livret qui permettra le suivi de l’élève par l’équipe pédagogique. A chaque séance d’aide, il est nécessaire de faire un bilan et de replacer l’apport de la séance dans le cours et la progression générale. Cette articulation permet de rendre l’élève autonome par rapport au dispositif .
Il faut également prévoir une restitution des apports pendant les moments en classe entière : faire participer les élèves aidés sous différentes formes (soutien par rapport aux autres, exposés, interventions ponctuelles...) afin de les valoriser et d’améliorer l’image qu’ils ont