On s'intéresse à la diversité des génotypes des descendants d'un couple. on considère deux couples d'allèles (A/a) et (B/b) situés sur la même paire de chromosomes non sexuels. Un des membres du couple a pour génotype (AB/ab) et l'autre membre a pour génotype (AB/ab).
Expliquez comment le brassage intrachromosomique au cours de la méiose, puis la fécondation, permettent d'obtenir une diversité des génotypes des descendants du couple.
Votre réponse sera organisée par une introduction, un développement structuré et une conclusion.
Des schémas de cellules illustrant le brassage intrachromosomique et un tableau de croisement sont attendus.

Type IIa Pratique des raisonnements scientifiques - Exploitation d'un document
On étudie la transmission de deux caractères de la drosophile, couleur des yeux et forme des ailes, gouvernés chacun par un seul gène.
A partir des informations extraites du document, expliquez la diversité des phénotypes observés à l'issue du second croisement. * Résultats du croisement de deux parents homozygotes pour les deux caractères étudiés Parent 1 aux yeux rouges et ailes normales | x | Parent 2 aux yeux blancs et ailes échancrées | | ↓ | | individus de la F1 avec 100% aux yeux rouges et ailes normales | * Résultats du croisement entre un individu provenant de la F1 et un individu homozygote aux yeux blancs et ailes échancrées Phénotype des grains obtenus | Nombre de grains présentant ce phénotype | Drosophiles aux yeux rouges et ailes normales | 151 | Drosophiles aux yeux blancs et ailes échancrées | 149 | Drosophiles aux yeux blancs et ailes normales | 151 | Drosophiles aux yeux rouges et ailes échancrées | 149