INTRODUCTION :

Les finalités de l’EPS : la citoyenneté, la santé et la sécurité, rejoignent les finalités de l’école ; c’est pour cela que le sport y a une place légitime.
Enoncée dans les programmes de l’éducation nationale, cette discipline est officiellement obligatoire sous le terme éducation physique et sportive, à la hauteur de 30 à 45 min. par jour en maternelle et de 3h par semaine sur deux jours distincts au cycle 2 et 3.
Il est très important que les élèves puissent développer leurs capacités artistiques et physiques, soient à l’aise avec leur corps afin qu’ils puissent évoluer sereinement dans la vie de l’école et dans la société.
Naturellement les enfants prennent plaisir à bouger, à jouer ensemble ; l’école se doit de répondre à ce besoin. Par un entraînement régulier, l’enseignant doit montrer qu’avec de la persévérance mais aussi grâce au plaisir du sport, chacun est capable de progresser, « d’apprendre à mieux se connaître, à mieux connaître les autres et aussi et surtout à veiller à sa santé ».

L’Athlétisme permet le développement des qualités physiques fondamentales, bases de tout sport : vitesse, force, endurance. Les courses, les sauts, les lancers, les relais et la marche, constituent les différentes disciplines que comporte l’athlétisme.
Les activités athlétiques font parties des Activités Physiques Sportives et Artistiques pratiquées à l’école primaire.

Mon exposé va s’articuler autour de deux axes :

- Ma préparation à la course de 1500m

transition : et la course de 1500m chronométrée telle qu’elle est pratiquée au concours n’étant pas adaptée à des élèves de primaire, pour des raisons physiologiques, j’aborderai en deuxième partie :

- Une séance d’apprentissage de la course longue

PREMIERE PARTIE : MA PREPARATION

Mon choix du 1500m a été déterminé par le fait qu’il m’était plus facile de me situer grâce au barème, que sa pratique ne nécessite qu’une tenue de sport adaptée, et qu’il peut se pratiquer