Faire un exposé

Pages: 7 (1595 mots) Publié le: 13 janvier 2014
I — Enjeux et objectifs

"Faire un exposé" signifie :
Présenter devant un auditoire (les élèves de sa classe) le résultat d’une recherche autour d’un sujet donné.



Faire un exposé sert à :
Apprendre à faire une recherche documentaire.
Acquérir des connaissances dans ce domaine de recherche.
S’entraîner à la synthèse de documents

… et aussi :
Enrichir les connaissances de sonauditoire (personnes qui assistent à l’exposé).
Apprendre à s’exprimer à l’oral avec aisance et efficacité.




II — Procéder par étapes

1 — Choisir un/des sujet(s)
Choisir, parmi les sujets proposés par l'enseignant, le plus intéressant, le plus attirant. Attention, ce n'est pas obligatoirement celui que l'on connaît le mieux : chercher à explorer un sujet inconnu est souvent plusexcitant.
Pour éviter le hors sujet : chercher immédiatement le lien avec les leçons abordées en classe avant de décider du sujet à traiter. En cas de doute (ou si on n'en trouve aucun), vérifier (ou demander) auprès de l'enseignant ou de ses camarades.
S’il s’agit d’un travail collectif, choisir ses coéquipiers en fonction de ses affinités mais aussi en fonction du sérieux et de la motivation qu'ilsmettront à la participation au projet.



2 — Cerner le sujet
Mettre en évidence les mots clés contenus dans le sujet et chercher à les expliquer.
"Définir la problématique" c'est souvent essayer de comprendre la raison pour laquelle le sujet a été proposé par l'enseignant. La problématique a souvent un lien avec les leçons abordées en classe.



3 — Se documenter
Une fois le sujet biencerné (et pas avant si l'on ne veut pas se "noyer" dans la recherche) :
Chercher des ouvrages qui traitent du sujet :
- sur Internet,
- dans une bibliothèque municipale,
- ou plus simplement avec l'aide de la documentaliste du C.D.I. (centre de documentation et d'information) de votre établissement.
Sélectionner et trier les informations :
- En vérifiant la provenance de ces documents : ilfaut que l'origine soit précise et sérieuse. Écarter ceux dont vous ne connaissez pas la provenance.
- En prenant des notes synthétiques au fur et à mesure de la lecture de ces documents.
Classer les documents :
En fonction des notes prises, regrouper les documents par thèmes (quatre ou cinq maximum).



4 — Construire un plan
Chaque thème isolé par la recherche documentaire doit fairel'objet d'une partie. En général, trois ou quatre parties différentes, bien expliquées (argumentées), suffisent à traiter un sujet.
Chaque partie doit regrouper trois, quatre ou cinq arguments (idées) maximum autour du même thème.
- Donner un titre à la partie.
- Rédiger un court paragraphe pour résumer la partie.
- Lister les arguments à développer à l'oral, en les classant par ordrechronologique ou en trouvant d'autres liens cohérents pour les enchaîner.



5 — Rédiger
L'introduction, la conclusion
Rédiger une courte introduction
- Présenter le sujet de manière très générale, pour permettre à l'auditoire de se situer par rapport au sujet de l'exposé.
- Annoncer la problématique : préciser l'intérêt de traiter un tel sujet.
- Annoncer le plan : expliquer comment vas'organiser l'exposé.
Rédiger une courte conclusion
- Faire le bilan de ce qui a été développé : montrer que l'on a bien répondu aux questions que l'on s'était posé dans l'introduction.
- Ouvrir vers un autre sujet ou renvoyer à un autre exposé traité par d'autres : montrer que l'on pourrait se poser d'autres questions mais qu'il s'agirait en y répondant de traiter un autre sujet.
 
Le contenu del'exposé
Rédiger l'ensemble des liens entre les parties en répondant aux questions : pourquoi les parties se suivent dans cet ordre précis ? Pourquoi la première partie est elle en premier ? etc.
Rédiger l'ensemble des liens entre les arguments en répondant aux mêmes questions.
Ne pas rédiger les phrases exactes qui serviront à expliquer vos arguments (vous risqueriez de ne faire que lire votre...
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