Fiche de lecture
La socialisation culturelle au sein de la famille : le rôle des frères et sœurs
Introduction
Auteures
Martine Court
Maître de conférences en sociologie à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, laboratoire LAPSCO.
Ses principaux thèmes de recherche sont les mécanismes de la fabrication du genre, en particulier par l’intermédiaire du corps ; les relations fraternelles, les parcours socio-scolaires d’enfants de familles nombreuses.
Gaële Henri-Panabière
Maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université Paris Descartes, laboratoire CERLIS.
Ses principaux thèmes de recherche sont les parcours scolaires atypiques, les relations fraternelles, les parcours socio-scolaires d’enfants de familles nombreuses.
L’article
Objectif : analyser les modalités de la socialisation culturelle entre frères et sœurs au cours de l’enfance à partir d’une enquête qualitative réalisée auprès d’enfants de 10 à 11 ans et de leur famille.
I. Méthodologie
Le recueil des données
Enquête qualitative auprès de 18 familles, qui comprennent toutes un enfant âgé de 10 à 11 ans et une autre enfant âgé d’au moins 7 ans.
Diversité des propriétés sociales des enfants, par leur sexe et leur position sociale.
→ 9 filles et 9 garçons avec 6 aînés, 9 benjamins et 3 cadets
Catégories socioprofessionnelles des pères :
- 3 familles de classes populaires : pères ouvriers
- 5 familles de classes moyennes : pères font des professions intermédiaires ou sont indépendants
- 10 familles de classes supérieures : pères sont cadres ou exercent des professions intellectuelles supérieures
Répartition selon leur diplôme :
- 6 pères/18 ont un diplôme inférieur au BAC
- 1 qui a le BAC
- 11 qui ont un diplôme de l’enseignement supérieur
Dans chacune des familles, 2 entretiens ont été menés :
- 1 avec l’enfant de 10/11 ans
- l’autre avec l’un de ses parents
Dans certains cas, un autre entretien a également été réalisé avec un autre enfant de la fratrie.
Ainsi il est possible décrire le