Fiche de lecture: Les Misérables, de Victor Hugo

2129 mots 9 pages
Fiche pédagogique
T E X T E S

C L A S S I Q U E S

A B R É G É S

Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes.

Les Misérables
Victor Hugo
TOME 1 : Cosette
TOME 2 : Gavroche
Introduction : L’intérêt pédagogique
À partir d’une version abrégée du roman, qui reste au plus près du texte de Victor Hugo et respecte les grandes lignes du récit, cette fiche propose l’étude de quelques passages clés qui permettront de mettre en évidence la puissance de l’écriture hugolienne au travers notamment d’une lecture analytique. On s’intéressera ensuite à quelques grands personnages du roman, pour terminer en soulignant l’importance du contexte historique et social.

SOMMAIRE
Fiche 1 › La corvée d’eau (lecture analytique)
Fiche 2 › Trois protagonistes (Valjean, Cosette, Gavroche)
Fiche 3 › La naissance d’une idylle
Fiche 4 › La mort de Gavroche
Fiche 5 › Le contexte historique et social

>

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Les Misérables / Victor Hugo

1

Fiche 1
La corvée d’eau (lecture analytique)

Objectifs :
> S’entraîner à la lecture analytique
> Étudier la description et la narration
> S’exercer à la recherche (Internet ou CDI)
> Support : deuxième partie, « Accomplissement de la promesse faite à la morte », chapitre 5 de Cosette
(depuis « Un vent froid soufflait » jusqu’à la fin du chapitre : « L’enfant n’eut pas peur. »).

I. La situation de Cosette
1) Où se trouve Cosette à ce moment précis du récit ?
Pourquoi se trouve-t-elle à cet endroit ?
2) Observez les premières phrases du premier paragraphe : à quoi reconnaît-on ici un passage descriptif ?
Qu’est-ce qui est décrit ? Quelle impression le narrateur cherche-t-il à communiquer au lecteur ?
3) La troisième phrase du même paragraphe contient trois comparaisons : relevez-les. Qu’ont-elles en commun et quelle vision donnent-elles de la forêt ?

4) Quel est le sentiment dominant éprouvé par Cosette
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