CHABANE, Nadia. L’autisme, une pathologie aux formes cliniques multiples. Cahiers de la puéricultrice, 2010, Vol. 47, n°233, p. 10-13.

Résumé

L’introduction de l’article donne une définition de l’autisme qui correspond à des troubles neurologiques du développement chez l’enfant dès le plus jeune âge et persiste toute la vie.Différents facteurs peuvent être à l’origine de ce syndrome tel que l’hérédité polygénique.La première partie de l’article décrit les syndromes de cette pathologie. L’autisme est caractérisé par une large altération des interactions sociales se manifestant par l’isolement, une gestuelle limitée, une mauvaise vision, une indifférence apparente, un manque d’empathie et d’émotions.L’autisme se traduit également par une altération de la communication non verbale qui s’exprime par une mauvaise compréhension, un retard ou une absence de l’acquisition du langage oral. Les activités et les centres d’intérêts sont restreints et marqués par une indifférence apparente au monde sonore ou inversement une fascination ou une peur pour certains bruits, lumières ou objets. Les autistes présentent un déficit cognitif plus ou moins sévère avec un quotient intellectuel souvent inférieur à 70 indépendamment du milieu socioprofessionnel ou éducatif des parents.Ces troubles autistiques peuvent également être accompagnés de troubles médicaux, on parle « d’autisme syndromique ». L’épilepsie survient fréquemment dans cette population.La seconde partie de l’article traite du repérage précoce des signes qui permet de meilleures perspectives d’accompagnement thérapeutique. Un diagnostic s’établit actuellement vers l’âge de 2-3 ans mais peut être repéré dès 13 mois. A l’inverse un repérage tardif des parents ou du médecin entraîne souvent des réponses inadaptées aux besoins de l’enfant. Certains outils de dépistage peuvent aider le praticien au diagnostic comme le CHAT (Checklist for Autism in Toddlers), correspondant à un questionnaire rapide de compétence.La dernière