Génération bts 2010

Pages: 13 (3105 mots) Publié le: 11 août 2010
BTS : Epreuve de culture générale et expression

Métropole SESSION 2010

ELEMENTS DE CORRECTION

On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe.

Maîtrise de la langue pour l’ensembledes deux exercices :

On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20

Première partie : Synthèse (40 points)

Problématique et proposition de plan :

Problématique : Comment assurer la transmission d’un héritage culturel ? Continuité ou rupture ?
Thématique : La difficulté de latransmission de la culture entre générations

Plan proposé

I. La transmission culturelle entre générations : de nombreuses difficultés

1. Un état des lieux alarmant aussi bien sur le plan familial que social (docs 1, 2, 3 et 4)

- Apathie du fils face à son père qui tente de le convaincre (« OK »), et faible appétence du jeune pour le travail de l’école et pour le lieu culturel qu’estle musée (doc 1)
- Nombreux décalages dans les modes de vie entre les vieux et les jeunes (doc 2)
- Transmission vécue comme un boulet, et risques d’inculture (doc 3)
- Perte de références communes intergénérationnelles (l’histoire et le monument aux morts) et adoption d’une autre forme de « culture » (mode vestimentaire et nourriture) « jeune » et « urbaine » (doc 4)

2. Les raisonsde ces difficultés :

a) Liées aux attitudes des enfants :

- Les jeunes se rebellent ; ils veulent vivre leurs propres expériences et sont sourds aux conseils des anciens (docs 2 et 3)
- Ils préfèrent être avec leurs camarades (docs 2 et 4)

b) Liées aux attitudes des parents :

- Les adultes, qui sont habités par le doute et fragilisés par leur propre histoire, ont du mal àassurer cette transmission (doc 2)
- Les formes culturelles ont évolué et rendent difficile cette transmission : opposition livres d’histoire et science-fiction (doc 2)

c) Liées à l’évolution des modes de vie :

- La société et les conditions de vie ont évolué : vie familiale éclatée (doc 1); utilisation des nouvelles technologies (docs 2 et 4)
- Les conditions sociales peuventfreiner cette transmission (docs 3 et 4)
- La perception de la notion de culture est différente : les musées, l’école ont du mal à assumer leur rôle de transmission du patrimoine artistique et historique (doc 1) ; les jeunes adoptent une « culture propre » venue d’ailleurs (doc 4) : tenue vestimentaire, nourriture (hamburger et boisson).
- La relation au temps est différente : accélération deschangements et du tempo de la vie familiale et professionnelle, allongement de l’espérance de vie (doc 2)

II. La transmission culturelle entre générations : une possibilité et une nécessité

1. Des stratégies existent pour assurer cette transmission :

- Faire preuve de patience et de pédagogie (docs 1 et 2)
- Accepter certaines formes de rupture sans renoncer à la volonté de transmettre(docs 1 et 2)
- Pratiquer l’échange autour du patrimoine et des valeurs à transmettre,
« ensemble » (docs 1 et 3)
- Transmettre des principes plutôt que des contenus précis, qui permettent aux jeunes de construire leurs propres valeurs et leur propre culture (docs 1 et 2)

2. Car les enjeux sont primordiaux :

- L’héritage culturel est une source d’enrichissement constant : ildevient le point de départ d’une nouvelle culture (docs 2 et 3)
- Il faut préserver une culture commune qui survivra au renouvellement des générations (doc 3) et qui serve de référence - qu’on s’y réfère ou qu’on s’y oppose- (doc 2)
- Cette transmission permet à l’individu d’accéder à l’Humanité (docs 1 et 3), de dépasser le stade de l’individu « biologique », et de le transcender en dépassant sa...
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