Génération

Pages: 5 (1076 mots) Publié le: 13 avril 2011
DOCUMENTS | ORIENTATION 11 | ORIENTATION 21 | ORIENTATION 31 |
Document 1Extrait théâtral,
P. Corneille, Le Cid,
1637.
Confrontation
père/fils sur
la question de
l’honneur, valeur
transmise
de génération
en génération. | La transmission porte
sur des valeurs,
notamment celle
de l’honneur. Ces
valeurs viennent des
ancêtres. Elles sont
inhérentes à une
caste et leur respect
setraduit par
des actes : venger
l’honneur bafoué
d’un père. À la
transmission de
la vie doit répondre
la sauvegarde
de l’honneur. | La transmission de
certaines valeurs
maintient la cohésion
du groupe et sa
pérennité. | Dans le conflit qui
oppose le père et le
fils, la transmission
se heurte à une
situation de dilemme
(amour contre
honneur) caractérisée
par les sentimentspersonnels de
Rodrigue et
son affirmation
d’individualisme. |
Document 2Essai sociologique,P. Bourdieu,La Misère du monde,(1993).
Analyse de la
manière dont se
passent, bien ou mal,
les « héritages »
entre père et fils. | La transmission de
l’héritage se fait de
manière inconsciente
ou par des mesures
éducatives ; elle
passe par la mise
en place d’un projet,
par exemple pour
un pèrevouloir que
son fils ait un métier
et une situation
semblables aux siens. | L’héritage
(ou transmission
de biens, de qualités,
de valeurs,
d’une hérédité,
d’un projet…)
perpétue la lignée
dans l’orientation
voulue par le père
(et par ceux qui l’ont
précédé). Le fils
peut « prolonger »
son père et réussir
à sa place en
accomplissant son
idéal. Dans ce cas
la pérennité estassurée, sans conflit. | Il peut y avoir hiatus
et conflit entre le
« destin » prévu
ou souhaité et les
dispositions de celui
qui hérite.
La transmission entre
générations rencontre
des difficultés
lorsque le père attend
de ses enfants une
réalisation (à finalité
compensatoire)
qui les dépasse,
ou lorsque le verdict
de l’école souligne la
difficulté de répondre
aux attentes. |
Document3Extrait d’article
sociologique en
ligne, H. Copitet,
« Patrimoine,
transmission et
filiation » (2005).
Nature, contenu,
fonctionnements
et utilité de la
transmission
d’une génération
à une autre. | Insistance
sur certaines
caractéristiques
de la transmission :
existence de
références sociales
et historiques.
La transmission
implique une
mémoire collective.
Une descaractéristiques
de la transmission est qu’elle induit des
transformations dans
les récits transmis.
Les transmissions
comportent des
pensées, des savoirs,
des savoir-faire, des
habitudes, des choix
professionnels. | L’existence d’une
continuité temporelle
permet à un sujet
d’inscrire sa vie
et son histoire entre
le passé et l’avenir.
Les contenus de
toute transmission
permettent à chacunde se trouver
des éléments pour
construire son
« roman familial ».La transmission
de génération en
génération fait
naître le sentiment
d’appartenance à une
lignée et fait réfléchir
sur la filiation.
La transmission
facilite
l’identification
à une famille et
à une histoire ;
elle détermine
un statut et crée
un lieu de refuge. | Aucun obstacle ne se
trouve explicitementenvisagé dans
le document 3 :à la lumière des
autres documents,
on peut penser que
l’appartenance à une
lignée est susceptible
de créer des relations
de rejet dues à
des manifestations
d’individualisme, par exemple sur leplan professionnel. |
Document 4Dessin de presse,Plantu, Wolfgang, tuferas informatique !(1988).
Illustration du
déterminisme social
qui conduit à une
« reproduction »des schémas,
notamment sur le
plan professionnel. | Image de
transmission père/fils
soulignant les
différences selon
le milieu social :
volonté de
transmission d’un
héritage intellectuel
et culturel d’un côté,
sous la forme de
diplômes, le père
voyant en son fils
un autre lui-même ;
de l’autre,
transmission
d’un statut qui
semble déterminé
et inamovible,
sans possibilité...
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