Grammaire française pour le cours moyen.pdf

Pages: 160 (39825 mots) Publié le: 12 mars 2013
Grammaire française pour le cours moyen (I et II) Calvet et Chompret Grammaire Française Cours moyen
Par J. Calvet Agrégé de l'Université Professeur à l'Institut catholique de Paris C. Chompret Licencié ès lettres ancien Professeur au Collège Stanislas Huitième édition PARIS J. DE GIGORD, EDITEUR Rue Cassette, 15 1931 Reconstruire l'école 1/138 Grammaire française pour le cours moyen (I et II)Calvet et Chompret

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PREFACE Dans cette grammaire destinée aux enfants de neuf à douze ans, nous avons suivi la même méthode que dans le livre élémentaire qui a été publié précédemment. Ce Cours moyen constitue une grammaire complète de l'usage ; le Cours supérieur qui est sous presse ne comprendra en plus que l'histoire de la langue. Ainsi, depuis le début de leurs études classiques (classede sixième), jusqu'à la fin, les élèves se trouveront en présence des mêmes formules grammaticales. C'est dire que tous les chapitres de notre livre ne doivent pas être appris à fond à une première étude : le maître choisira les notions qui conviennent à la force de ses élèves. D'ailleurs, ici comme dans toute grammaire, il y a des pages que l'élève consulte, mais qu'il n'apprend pas, par exemplece qui regarde la prononciation et la formation des mots : ces deux chapitres, très complets, pourront être un bon instrument de travail. Certaines notions importantes (éléments de la proposition, compléments, espèces de verbes) ont été étudiées à deux endroits, dans la morphologie et dans la syntaxe : nous n'avons pas craint de répéter des formules sur lesquelles le maître devra revenir pourainsi dire chaque jour. Pour ce volume, comme pour 1es précédents, nous sollicitons instamment les observations de nos collègues. C. C. J. C. Reconstruire l'école 2/138 Grammaire française pour le cours moyen (I et II) Calvet et Chompret

GRAMMAIRE FRANCAISE COURS MOYEN --------------------NOTIONS PRELIMINAIRES Le langage. L'homme fait connaître ce qu'il pense par le 1angage. Le langage est parléou écrit. Le langage parlé se sert de sons. Le langage écrit se sert de lettres qui représentent ces sons. Les mots. Les mots sont des groupes de lettres ou de sons désignant les êtres, leurs qualités, leurs actions, etc. Dieu, père, aime, sont des mots. Les propositions. Les propositions sont des groupes de mots exprimant une idée. Dieu est grand, le père est bon, sont des propositions.
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Lesphrases. Les phrases sont des groupes de propositions formant un sens complet. J'aime mon père qui est bon, est une phrase. Une seule proposition suffit parfois pour faire une phrase : j'aime mon père. La Grammaire. Le livre qui nous enseigne à bien employer les mots, à bien former les propositions et les phrases, s'appelle une Grammaire. La grammaire est donc l'art de parler et d'écrirecorrectement. Division de la Grammaire. La grammaire se divise en trois parties : 1° la Phonétique qui étudie les lettres et les sons (phonétique, du mot grec, phoné qui signifie voix); 2° la Morphologie qui étudie les formes variables ou invariables des mots (morphologie, des mots grecs morphé forme, et logos discours); 3° la Syntaxe qui étudie la manière de construire les mots dans la proposition et lespropositions dans la phrase (syntaxe, des mots grecs taxis disposition, et sun ensemble, avec). Reconstruire l'école 3/138 Grammaire française pour le cours moyen (I et II) Calvet et Chompret PREMIERE PARTIE PHONETIQUE La Phonétique étudie 1° les lettres et les sons isolés, 2° les lettres unies dans la syllabe, et 3° la prononciation des lettres et des syllabes. CHAPITRE PREMIER CLASSIFICATIONDES LETTRES ET DES SONS ISOLES. L'alphabet. Les mots se composent de lettres. L'ensemble des lettres en usage dans une langue s'appelle l'alphabet. L'alphabet français. L'alphabet français compte vingt-six lettres qui sont : a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, 1, m, n, o, p, q, r, s, t, u,v, w, x, y, z. Voyelles et consonnes. Il y a deux sortes de lettres : les voyelles et les consonnes. Les voyelles...
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